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铁丝燃烧实验的改进 快速自制酸碱指示剂及创新实验 氧化还原反应中的电子转移实验改进 增强对化学实验教学的认同?实施和创造 基于灵活性思维品质发展的科学实验教学研究
实践中体验 竞赛中提升 化学研究性学习活动的实践研究 化学初任教师教学实践能力调查研究 “化学计量在实验中的应用”核心素养培养教学实践研究 以化学观念建构为顶层设计的教学实践与思考
金刚石、石墨和C60教学案例分析(第1课时) 优化课堂提问 提高教学效率 利用三重表征优化“离子反应”教学探讨 翻转课堂中引导学生课前深层学习的实践探索 化学习题设计中应注意的几处常见错误
优化教学设计,构建高效课堂 借“题”发挥 诱发学生深思考 “未知溶液的离子鉴别”教学设计 不一样的学生,学不一样的化学 如何在化学教学中渗透积极学习心理
观念建构:盐类水解的课例研究 对一节市级示范课的回顾及反思 元素化合物教学改进策略研究 简约思想在化学课堂媒体中的应用 走在课改的路上,不时采撷一枝花
人教版义务教育教科书化学实验插图的隐形功能 基于解释结构模型的高中化学必修1内容比较分析 能制得白色氢氧化亚铁沉淀么 从多角度探究NH4HCO3与少量NaOH溶液反应的实质 惟变所出 万变不从
镁和氯化铵溶液反应的探究 提高化学实验教学有效性微探 实验探究教学中的二个问题商讨及思考 谈实验设计的科学性和实验操作的可行性 浅谈学生解题障碍及破解策略
初中化学选择题解答的“有痕化”尝试 初中化学教学中学生社会责任感培养策略研究 高一学生化学学习习惯与成绩相关性的调查分析 基于落实化学学科核心素养的教学实践 浅谈化学课堂教学中竞赛式学习活动的组织
优化化学教学设计提高课堂教学效益 “宏观—微观—符号”三重表征下的原电池原理教学 将课堂意外转化为课堂亮点 用微课转化高中化学学困生的探索与实践 基于思维导图的新授课实践探索
“以学定教”的认识与思考 翻转课堂与传统课堂的相互渗透 由碳酸氢钠溶液中离子浓度的大小排序引起的思考 对水溶液中的离子平衡几个问题的解释方法的探讨 浅谈初中化学推断题的呈现形式
“金属钠的性质与应用”的教学设计和反思 从“酒文化”中品味化学 发展学生素养构建高效课堂 管窥高中化学学科核心素养 培养高中生“绿色化学观”三策略
让优秀传统文化为化学教学“添彩” 二维码在中学化学教学中的应用 信息技术环境下校本课程教学模式的尝试与思考 增进学科理解是把握化学核心素养的关键 化学课堂中实施微型演讲的教学功能及策略
基于建模的教学探究 实验专题教学对学生科学认识观和科学态度的影响 阶梯式净水装置 关于乒乓球燃烧实验的研究 “一氧化碳”实验进课堂
浅议提高高中化学课堂演示实验的可见度 基于“素养为本”的初中化学实验教学尝试和反思 运用色度计测定加碘食盐中的碘含量 化学实验教学中落实情意目标的现状及对策 淡妆浓抹总相宜
苏南地区四所高中学生化学信息素养现状的调查研究 “原电池工作原理”教学实录 合理使用教学素材 优化教学设计 创新实验:促进化学课堂深度学习的有效策略 关于“翻转课堂”的变革思考
化学课堂教学的创新视角 浅析2016年江苏省中考化学命题的特点 以系统思维复习元素化合物知识 优化化学概念学习 提高学生学科素养 高中化学课堂演示实验教学环节的经典四重奏
二则“经验”教学案例举隅 基于化学史的问题链教学设计 基于“转变学生学习方式”的教学实践 问题驱动型教学设计 基于“科学风险认知与决策能力”的实践和思考
项目学习模式下化学校本课程的设计和应用 浅议高中化学校本课程的开发 转化初中化学迷思概念的实验教学研究 “元素观”在初中化学教材中承载体系与构建策略 基于学习维度对“邳州蓝印花布”课程资源的挖掘
基于证据推理的科学探究:实验、评价及反思 化学史教学资源包开发模型的构建 高中生“铝及其化合物”学习困难测查与分析 氯化铁水解平衡异常移动的分析 铁生锈实验的半定量化研究
废弃鸡蛋壳的妙用 “叶脉书签”实验条件的优化探索 利用“废弃塑料瓶”的化学实验教具制作初探 刍议实验探究精神的塑造 分组、演示同精彩
巧用比较,提升初中化学实验教学实效 强碱弱酸正盐溶液pH与温度变化关系的再探究 碳酸钠与碳酸氢钠溶液简易鉴别法探讨 碳酸钠与碳酸氢钠溶液简易鉴别法探讨 碳酸钠与碳酸氢钠溶液简易鉴别法探讨
碳酸钠与碳酸氢钠溶液简易鉴别法探讨 情境类型对高中生解决化学问题的影响 情境类型对高中生解决化学问题的影响 情境类型对高中生解决化学问题的影响 情境类型对高中生解决化学问题的影响
高三化学个性化作业思维导图教学案例及分析 从教材“一般”到课堂“不一般”的研究 从核心素养培养角度看初中化学课堂教学的逻辑起点 基于有意义的“教学对话”实现初中化学课堂转型 高三化学个性化作业思维导图教学案例及分析
从教材“一般”到课堂“不一般”的研究 从核心素养培养角度看初中化学课堂教学的逻辑起点 基于有意义的“教学对话”实现初中化学课堂转型 高三化学个性化作业思维导图教学案例及分析 从教材“一般”到课堂“不一般”的研究
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