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基于ARCS动机模型的翻转课堂教学设计与理论探析 “主题链接,模型建构”促进浙江选考化学实验有效复习 核心素养视域下的初中化学专题复习课教学策略 例谈无机工艺流程题中离子的除杂和分离 关于粉尘爆炸实验的文献综述
置换反应中金属枝晶结构的观察 以超细钢丝棉替代铁改进两个化学实验 脉动碘时钟实验及其教学应用 醋酸铬(Ⅱ)水合物制备实验的新设计 浓硫酸使蔗糖脱水实验的改进与创新
柚子果胶的制备实验 学生课堂反思能力培养“三部曲” 核心素养导向下化学评价题的命制模式与实践 PISA科学素养视域下化学试题比较研究 近代化学教科书的发展与研究
浅谈化学理论与化学实验 基于化学核心观念建构的教学设计 硬件薄弱学校实施翻转课堂的尝试 “素养为本”的化学教学设计研究 基于课程标准要求的“物质的量”单元教学设计
学科核心素养下的化学概念教学设计 苯及其多元取代物同分异构体种数的解析和教学启示 用思维导图建构模型的实践探索 欢迎订阅2019年《化学教学》 浓度对氯离子效应影响的实验探究
实验探究锡纸中的金属成分 粉尘爆炸实验改进两则 空气中二氧化碳检验实验的新改进 硫化氢燃烧实验的新设计 “核心视角”下的化学实验教学
我国21世纪两版高中化学课程标准比较研究 中学化学教师对化合价概念理解的访谈研究 运用“有效共识”培养化学学科核心素养的探索 提供中学生深度科研体验的高端有机合成课程开发与实施 利用化学实验素材开发综合实践活动课程
基于SOLO分类理论的思维层次与学生成绩相关度研究 欧盟国家核心素养框架和科学课程目标解构 化学课程标准中的模型要求分析 《科学发现者》中科学写作的类型与设计特点 利用数字化实验和手机软件测定胆矾结晶水含量
“思维阶梯”式教学解决化学学习障碍点的实践 实施“七化”策略 搭建多元学习平台 社会性科学议题的教学设计和组织 概念主题理念下的化学概念教学的实践与思考 基于证据推理的高考有机题解题思路与方法探讨
例谈有机合成认识模型在单元复习中的应用 Na2S与FeCl3溶液反应的实验探究及思考 铝、镁、铜粉与硝酸钠溶液反应的实验探究 淀粉酸水解反应葡萄糖产率的探究 二氧化碳制备中对盐酸挥发性的监测
钾与水反应实验的新设计 化学的原子思维及其教学 融合化学史教学三问 批判精神与质疑精神及其培养方式举隅 转变学习方式:学科教室的应然追求
初中化学中的美育:功能、类型及实践策略 基于“学习共同体”的“有意注意”自我调节学习策略的应用 基于知识空间理论的高一学生离子反应关键学习路径 基于DOK分级模式的研究型课堂教学设计 基于TPACK理论的中学化学概念教学研究
化学教学中渗透科学方法的几条途径 培育证据推理与模型认知素养的初中化学计算教学 STEM教育理念在高中有机化学教学中的渗透 SOLO指导下思维导图式教学设计的研究 例谈定量思维在判断粒子浓度关系中的应用
NaHSO3溶液中的离子浓度分析 电导法测定醋酸电离平衡常数的实验探究 利用液滴实验探究几个典型沉淀反应 学生营养午餐中铁元素含量的测定 基于“问题解决”的高中化学教学设计与实践
基于CPUP模型的化学课堂结构分析 基于思维导图的问题解决思维模型的建构 关于中学化学中竞争反应先后顺序的讨论 基于中考化学试题分析谈化学教学衔接的问题设计 澄清石灰水与二氧化碳气体反应的探究
硅酸钠溶液与酸反应的实验探究 氯气与水反应实验的设计及相关教学探讨 从化学实验创新谈培养师生的科学精神 电子显微镜辅助下的微型化学实验 铁的吸氧腐蚀实验的新设计
对“测定空气中氧气的含量实验”的教学反思 浅谈学习进阶视域下的实验教学 化学学科认知障碍及其诊断与消除 有价值的异常现象“微科技”课题的教学实施 基于极课大数据的初中化学校本题库建设
PhET在化学教学中的应用述评 美国2014NAEP技术与工程素养评估试题研究 化学学习中的空间能力研究 专题整合 寻找规律 抓住“三基” 提升素养 在物质分离提纯教学中使用实验示意图的四种方法
基于目标导向的初中化学微课设计与实施 运用“形态分析法”培养学生自主探究问题的能力 新高考背景下利用“网上走班”实现个性化学习的实践研究 离子图像题的教学思考 例谈有机化合物同分异构体数目的判断方法
再谈铁离子与碘离子反应限度实验设计 分液时有机相层和水相层的区分 “催化剂”认知困境与教学对策 探究隔空点燃蜡烛刚熄灭的白烟的成功率 电导率法探究碘在水中的溶解性
利用现代媒体技术增强化学实验的可观察性 焰色反应实验的新设计 对“空气中氧气体积分数的测定”实验分析与改进 元素周期表的物理本质及其思想启示 全国卷化学实验能力考查特点分析
科学整合工程实践的教学设计 浅议中学化学教学联系化工案例的思考与实践 澳大利亚VCE高考化学综合应用类试题的分析及启示 中学生高考科目选择能力调查: 基于NVivo的分析 “难溶电解质的溶解平衡”教学设计、实施与反思
探究氯化铁溶液灼烧的变化 基于学科核心素养的初中化学教学设计 “化学平衡的移动”一课两种教学方式的评析 基于“三序结合”的化学教学设计 深刻理解体验相互竞争的平行反应
例谈质子守恒的模型认知与教学价值 常见物质溶解过程温度变化的实验探究 蔗糖与浓硫酸反应实验的新设计 海藻酸钠微球催化过氧化氢分解实验的研究 U型管用于化学实验的几个案例
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