加强新时期高职院校学生党建工作的探讨
张文波 蔡艳艳 贺德辉 邓文雯
[摘要]高职院校的学生党建工作是思想政治工作的重要内容，也是高职院校党建工作的重要组成部分，更是高职院校贯彻党的教育方针培养一代新人的重要保证。当前，高职院校学生党建工作面临许多新情况、新问题，如何根据实际情况，改进高职院校学生党建工作机制，创新方式方法，加强对高职生党员的教育与管理，增强学生党建工作的时代感，探索高职院校学生党建新途径，已经成为高职院校思想政治工作的紧迫任务。
[关键词]高职院校；学生党建；理论探讨
高职院校是以服务我国现代化建设为宗旨，培养高素质，高技能，实用性人才的基地。高职院校学生党建工作是高职院校党建工作的重要组成部分，如何贯彻落实党在新时期的路线、方针、政策，培养合格实用性技术人才，针对高职院校学生的身心发展特点与规律，有目的、有计划、有组织地开展教育、培养、发展、管理工作， 进行思想、组织、作风和制度等建设，培养大批合格的社会主义事业建设者和接班人。本文在分析新时期高职院校教育亟待解决的新情况、新问题的基础上，对高职院校学生党建工作进行了有益的探讨。
一、新时期加强高职院校学生党建工作势在必行
高职院校学生党建工作是我党党建工作的重要组成部分，是高职院校党建工作的核心内容。高职院校学生党建工作是在高校党委的领导下，围绕党的基本路线、方针、政策，通过加强党组织的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，来提高职院校党组织的凝聚力和战斗力，发挥高职生党员的先锋模范作用，培养具有社会主义坚定信念和共产主义远大理想的党的事业接班人和建设者。
1、做好高职院校学生党建工作，是巩固党的执政基础的客观要求。随着教育改革的不断深化，我国高等教育已经由精英型教育，转变为大众化教育，一代高职毕业生将成为未来企业的栋梁。如何将在校高职生，培养成为具有共产主义信念的接班人，关乎党的执政基础，对我党胜利完成历史使命具有重大的现实意义和深远的历史意义。因此，加强和改善新形势下高职院校学生党建工作，努力建设一支高素质的高职生党员队伍，充分发挥高职生党员的先锋模范作用就显得尤为重要。
2、做好高职院校学生党建工作，是增强党的群众基础的有效途径。当前，高职院校培养的学生是企业急需的高技术实用型人才，是现代社会先进生产力和先进文化的代表者。他们毕业后，将会在许多大中型企业一线，从事技术与生产管理工作。做好高职院校学生党建工作，重视高职生的党员发展工作，是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的有效途径。
3、做好高职院校学生党建工作，是企业可持续发展的内在需要。当今世界经济全球化，文化多元化的发展，现代企业经营和管理理念不断更新，对人才综合素质的要求也越来越高。高职生党员大都是高职院校里面的佼佼者，不仅有扎实的文化知识和专业技能，而且具有优秀的思想政治品德，是促进企业良性发展的潜在力量。高职院校学生党建工作有利于培养更多的优秀党员，以满足现代化企业发展需求。
4、做好高职院校学生党建工作，是实现中国梦目标的重要保证。习近平同志指出：“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。也就是说，实现“两个一百年”奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与。有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。当代青年建功立业的舞台空前广阔、梦想成真的前景空前光明，希望大家努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。”“我相信，当代中国青年一定能够担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！”所以， 做好高职院校学生党建工作，是实现中国梦目标的重要保证。
二、新时期高职院校学生党建工作存在的问题
1、部分高职院校对学生党建工作重视力度不够。少数领导对学生党建工作的重要性认识偏颇，把学生党组织等同于群团组织，认为学生党建工作就是发展党员，组织活动、安排学习、动员捐款、收缴党费等事务性工作，导致学生党建队伍力量薄弱， 党建工作任务难以完成，党建工作质量难以保证。特别是近些年来，各高职院校提质扩容，学院规模不断扩大，学生数量迅速增多，但从事学生党建工作的党务工作者数量却明显不足，学生党建工作队伍力量凸显薄弱。许多高职院校系一级的基层党组织末设专职组织员，平时学生党建工作的开展主要依靠各系部辅导员，而辅导员的主要工作职责是管理学生，造成学生党建工作按部就班，被动应付，流于形式。
2、少数党务工作者抓学生党建工作热情不高。一是在政治素质方面：有些抓学生党建的党务工作者事业心、责任感不强，与新形势下加强高职院校党的先进性建设要求不相适应。二是在能力素质方面：一些党务工作者缺乏综合知识和能力，与新形势下加强党的执政能力建设不相适应。整天忙于事务、疏于学习，新知识的补充和更新跟不上形势的发展变化，能力素质偏低的问题十分突出。三是在业务素质方面：少数党务工作者与新形势下党务工作与时俱进的发展要求不相适应。对新形势下党建工作的目标任务不熟悉，对党组织的职能作用不了解，工作中既找不准方向，也把握不住重点，工作中既不能继承传统，又缺乏创新。
3、高职院校学生党员教育培养时间欠缺。我们常说学生党员发展的原则是：成熟一个，发展一个，保证质量，不走过场，而在高职院校却难以做到。目前，我国高职院校学生的学制一般为三年，而他们实际在校时间只有两年（医学生实习期一年），相对来说对要求的学生入党积极分子的培养考察时间较短，受客观条件制约，增大了学生党员发展质量的不确定性。而高职院校学生的党员发展，基本上都集中在大二下学期，大一新生发展的学生党员寥寥无几，而大二实习生党员达到了高峰。大部分学生刚刚发展为党员，紧接着就实习或毕业离校，高职院校党组织没有对他们进行入党后继续教育培养的客观条件。有些高职院校在党员发展上，简单地采取定比例下任务的方式进行。而为了完成上级下达的党员比例任务，一些基层党组织便缩短了党员考察培养的时间，减化了党员培养考察的程序，造成了学生党员数量上完成了任务，学生党员的质量却不尽人意，出现了重数量，轻质量等的问题。
4、部分高职生党员素质有待提高。目前，高职院校在校的高职生主要由两部分组成，一是高中毕业通过高考录取的大专生，二是初中毕业在校5年的高职生。由于受生源等条件的制约，高职院校学生的整体素质参差不齐。再加之高职院校扩建扩招，生源的整体素质有所下降。有些学生一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是我们做学生工作的党务工作者要教会青年学生，特别是学生党员，学会思考、善于分析、正确抉择。要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，自然就能作出正确判断、作出正确选择。
还有些很多青年学生对党的历史不了解，对党的认识不全面，申请入党的学生中，有部分是为了在校炫耀，满足虚荣心，毕业后好找工作等，他们的入党动机，带有明显的功利色彩。有的学生认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩、有面子；有的学生则是遵照“父母之命”，父母把入党当作为一项学业的任务交代下来，个人对党的认识不明确，但为了完成任务，也提出了申请，要求入党；有的学生把入党作为增加自己评优评奖、择业竞争砝码的手段和向别人炫耀的资本，这些都给高职院校学生党建工作带来了挑战。
5、学生入党后继续教育培养工作滞后。学生入党后继续教育培养欠缺，导致目前在高职生党员发展过程中，存在着重视入党前考察培养、轻视入党后教育管理的现象。部分院校党组织在学生入党前，在高职学生党员发展过程前，通过上党课，举办党校培训班，参加各类健康向上的活动等形式，对学生入党积极分子进行培养教育，端正他们的入党动机，激发他们的政治热情，使之坚定为共产主义事业奋斗终生的理念。一旦入党后，就认为培养任务已经完成，忽略新党员入党后的再教育管理，使得部分高职生党员在入党后暴露出来的问题得不到及时纠正和解决。加之高职院校学生普遍存在”重专业技能，轻思想品德”的现象，对专业知识的学习主动热情，对理论方面的学习往往比较被动。学生党员对党的认识不够深刻，党性修养不够，先锋模范作用发挥欠佳。导致部分学生党员表现出党性原则不强，受社会上明哲保身等风气影响较为严重，政治分辨力不强。以上这些问题都对我们当前的学生党建工作提出了挑战。迫切需要我们的学生党建工作针对以上问题，突破以往的思维模式，抓紧对学生入党积极分子和高职生党员进行共产主义思想政治教育。
三，新时期高职院校学生党建工作的探讨
高等职业教育在高等教育转型期发挥了重要的作用。但是，由于高职院校在录取生源、培养目标、专业设置、教学内容和学制、教育环境以及学生思想素质方面的特殊性，造成了高职院校的学生党建工作面领着许多不同与普通高校的困境与挑战。这些特殊的困境和挑战，要求我们从研究高职院校教育特点和学生整体素质的特殊性出发，从上述高职院校学生党建工作的所暴露的薄弱环节入手，探寻一条新时期高职院校学生党建工作的创新之路。
1、提高对高职院校学生党建工作的认识。首先高职院校党委，应站在党的事业的高度，提高学生党建工作的认识，加强学生党建工作的领导，不断创新高职院校学生党建工作的思路，不断改进高职院校学生党建工作的方法。各系部基层党组织应有针对性地加强对高职生的思想政治教育，帮助高职生从根本上解决对党的认识模糊，入党动机不纯等问题，帮助他们树立正确的共产主义人生观、价值观和对共产主义的坚定信念。其次是建立健全学生党建教育的机制，多途径、多形式、全方位地开展学生党建宣传工作。要利用高职院校中的团校、党校、思想政治理论课、班会、党团日等活动，扎实开展学生党员的教育培养工作。要充分发挥校园宣传阵地的作用，利用校园广播、校园宣传栏、校园网等宣传形式，大力宣传党在新时期的路线、方针、政策，宣传党的性质、宗旨和奋斗目标，宣传党员先进模范事迹，提升正能量。
2、加强和改进学生党员、入党积极分子的教育培训工作。首先是面对高职生在校时间短，教育培训工作难落实的现状，高职院校党员、入党积极分子的培养、培训工作，应突出”三早”：早教育，早选苗，早培养。新生一入学，便着手对他们进行入党教育。特别是在在新生入学教育时，要把高职院校学生党建工作作为重要内容向新生进行介绍，启发，引导学生向党组织靠拢。在校学习期间，要以党校为主要阵地，有计划、有步骤地开展入党积极分子的培训工作。培训形式应采取学院党委统一培训为主，各系党总支配合为辅的模式。其次是培训的重点内容是加强学生党员理想信念教育，增强其党性修养。《中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：高等学校要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观，人生观和价值观教育，引导大学生坚定马克思主义信念，树立远大的共产主义理想。就高职生群体来说，能入党的学生应该是有崇高的共产主义信念，品学兼优、各方面表现优异的学生。但只有好的学习成绩是不够的，还要主动投入到班级工作中去，为班级和学院工作贡献自己的力量，锻炼自己的组织管理、人际交往能力，这也是为什么学生干部往往容易优先发展的原因。
3、充分发挥党组织的战斗堡垒作用和学生党员的先锋作用。
高职院校的系部党总支和学生党支部是高职院校学生党建工作的主力军，应切实提高其地位，不断加强其力量，充分发挥其作用。学生党支部除了完成好党内事务外，还应多开展活动，吸引更多的高职生。应结合专业学习、业余生活开展符合青年高职生生理、心理、知识、爱好等特点的积极健康、生动活泼、丰富多彩、形式多样的活动，并通过这些活动锻炼、教育、培养大学生。
注重充分发挥学生党员作用，在确保学生党员思想政治上、学习工作上的先进性，真正成为高职生的典范基础上，广泛开展手牵手，共进步活动。学生党员主动担负起传帮带的责任，以一带十，主动关心帮助更多的同学，在广大学生中树立学生党员的良好形象，扩大党员学生的积极影响。
加强对学生干部队伍建设，为选拔合格优秀学生党员人才积蓄后备力量。学生干部要有比普通学生更高的标准，不光是品学兼优，还要有较强的组织活动能力，积极从事党团活动的热心。要有意识的让学生干部走出校园，参加社会实践活动；进社区，帮助孤寡老人；下农村，服务农民。在接触社会，适应环境，奉献力量的活动中成熟，在体察民情，关注民生，服务群众的活动中成长。达到培养学生干部队伍的目的，也有利于我们选拔优秀的学生干部加入党组织。
4、加强对学生党员的继续教育培养工作。
部分高职院校学生入党后容易产生一种松劲情绪，特别是一些入党动机还不完全正确的学生党员，认为目的已经达到，便放松了对自己的要求。因此，加强对学生党员的再教育是高职院校学生党建工作十分重要的环节。学生入党后，作为基层党组织更要对其严格要求，使之成为一名真正的共产党员。要定期组织他们政治学习，按要求参加三会一课，积极参加公益活动，积极参加社会实践，特别是定期召开民主生活会，开展批评与自我批评，促使他们扬长避短，改正缺点。要教育每一位学生党员，加入党组织以后一定要以一个合格的共产党员的要求严格要求自己，树立为同学们服务的意识，在各方面都要起到先锋模范作用。
对于实习期的学生党员，高职院校应深入开展校企党建合作，全面介绍学生党员在校表现，让企业、医院了解实习期的学生党员基本情况，在培养他们业务技能的同时，关注他们的政治表现，积极组织他们参加企业党团活动，在生产工作的第一线，帮助教育学生党员，考察使用学生党员。高职院校党组织也要下到企业、医院，及时掌握实习学生党员的表现，利用学生党员帮，带教老师教，检查实习领导关心等形式，让学生党员时刻不忘党员身份，时时处处作表率，时时刻刻当模范。
5、开展学生党建工作要把“立德树人”作为根本任务。
党的十八大首次把“立德树人”写入党的全国代表大会报告，明确为现代教育的根本任务。党的十八大以来，习近平同志高度重视培养什么人、怎样培养人这一根本问题，反复强调落实“立德树人”、培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
习近平同志讲：做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向。教育学生党员修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得教育学生党员从做好小事、管好小节开始起步，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
6、不断创新高职院校学生党建工作新思路。
一是以教育教学为载体。要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，定期召开研讨会，就学生党员先进性教育工作存在的问题与不足进行研究和讨论。二是以日常管理为载体。充分利用日常管理工作的平台，实现教育管理有效结合。三是以实践活动为载体。要充分发挥社会实践育人功能，使学生党员在参与社会实践的过程中，潜移默化的受到感染，熏陶和教育。四是以校园文化为载体，不断深化校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能。五是以传播媒介为载体。高职院校应进一步丰富校园网络资源，占领网络教育阵地。新形势下随着科学技术的飞速发展，特别是网络技术的发展， 高职生已将互联网作为获取信息、购物、交流、交友等活动的重要渠道。同时也成为我们开展学生党建教育工作新的手段。由于互联网的虚拟性和平等性特点，高职生可以对社会新闻、重大事件等发表自己的真实看法。网络为学生党建工作提供了内容丰富的资源，也为党建工作者和学生之间架设了理解和沟通的桥梁。
综上所述，我们只有从高校学生党建工作面临的问题出发，与时俱进，开拓创新，探索高校学生党建工作新途径，不断提升党建工作的效率，才能开拓高职院校学生党建工作的新局面。
