青少年网络炫富：学校因素与化解路径
张国选+靳义亭
摘要：近年来，郭美美，小龙少爷、雅阁女等青少年网络炫富事件遭到了网友严厉声讨。学校成因在于市场经济条件下学校道德教育的错位，包括 “三观”教育空虚异化，财富观教育空白缺失，网德教育相对滞后等。学校化解出路在于转变教育方式，提高教师素质；加强价值观教育，培养责任意识；重财富观教育，发展消费技能。
关键词：青少年；网络炫富；表现；危害
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）02-0048-02
近年来，郭美美，小龙少爷、雅阁女等青少年网络炫富主角一再刺痛社会的神经，遭到了网友的严厉声讨。青少年网络炫富是炫耀性消费观念作祟，实质是炫腐，根子是炫父，是社会文化不成熟的表现，也是长期以来过于注重经济增长，忽视文化建设的结果，它强化了金钱价值观，助长了拜金主义。
一、 形形色色；青少年网络炫富典型
（一）郭美美：自称红十字会商业总经理
郭美美成为头号炫富女，其实其最大原因并不是她比其他几位炫富女多了多少钱或者名牌奢侈品，而是“红十字会商业总经理”这个她捏造出来的头衔把她给“捧红了”。虽然郭美美最后在微博上也无奈地澄清，甚至是低三下四地道歉，但是，还是得不到网友的原谅。郭美美难逃人肉搜索，唾骂声一片。而郭美美的生活也完全被打扰了，艳照流出，更打上了“王军情妇”的烙印。再加上她赌球事件，最终得到刑法的审判。[1]
（二）“小龙少爷”：百元大钞当火柴
被网友戏称为“小龙少爷”的上海男子在自己博客里公开炫耀狂买名牌的奢侈生活，并上传了用大把百元纸币点烟的照片。不但如此，他毫不掩饰地鄙视穷人。他说：“穷人的世界真恶心”，“穷人就是穷人有什么好屌”、“为什么我永远是别人嫉妒的对象。答：太屌呗” [2]。“烧钱男”现象，折射了中国新富阶层的财富观：中国新富们少了回报社会、关怀和感恩人类的理念，多了“财大气粗”式的傲慢和偏见。如果中国的新富阶层都以财富作为傲慢与偏见的资本，那么，就把人与社会追求财富的正当行为变成了教养流失的过程。
（三）雅阁女：月薪低于三千都是下等人
网络曾一度疯传“雅阁女”，点击率很高，名声很大，吸引眼球，“雅阁女”在网上多次上传本人的视频录像，公开宣扬“拜金主义”，曾轻蔑地扬言“月薪低于3千元都是下等人”。她本人标榜为“高贵、有品位的高级白领”，自我吹嘘拥有“豪华、高贵的本田雅阁轿车”。还说，某天，一辆QQ车把她超了，她就把QQ车拦下来，砸烂了。这位炫富女非常猖狂，在网络上发布自己的一段视频录像宣扬自己的炫富思想，她高呼“月薪三千以下都是下等人”。如此的言论将她马上变为网络上的公敌。 [3]
二、学校因素：市场经济下道德教育的错位体现
追求利益最大的市场经济化对青少年学校道德教育的冲击很大，学校“三观”教育空虚异化，财富观教育空白缺失，网德教育相对滞后是青少年网络炫富的重要原因。
（一）“三观”教育空虚异化
随着教育的急剧扩张，学校规模不断扩大，录取分数大幅下滑，学生素质急剧下降，一些地方政府把教育当作产业，教育把学校当作工具，学生把教育当作商品，教师把教育当作职业。商品买卖、等价交换蚕食着校园“净土”，冲击着教师传道授业解惑的固有观念，许多中小学的教育目标由培育社会主义事业接班人转向培养合格劳动者，由育人教育转向追求经济利益最大化；青少年教育由注重素质教育转向技能训练，教师人格由独立走向依附；不讲道德成为开拓者，不讲规则成为创新；工作兢兢业业是无能，考试投机取巧是有本事，刻苦学习被人瞧不起，弄虚作假让人羡慕。学校道德教育空洞泛化，信念教育空虚异化；责任教育缺失，荣辱观教育淡化，科学素质匮乏，人文素质不足。异化的学校教育使“富二代”“既不可能铲除社会恶习，去掉家庭陋习，修补人格缺陷，更不可能把知识转化为智慧，把道德内化为人格。”[4]
（二）财富观教育空白缺失
学校是青少年生活、学习和成长的重要主要场所，学校教育在青少年财富观教育中具有不可替代地位。由于就业需要和竞争压力，学校教育更多的是关注技能和技巧训练，财富观教育被忽视，几乎一片空白。学校教育欠缺财富观念培养，很容易使青少年在适合的土壤中产生炫富行为。部分学校即使偶尔涉及财富观教育，但内容空洞，缺乏认可度，达不到纠正炫富行为、化解炫富心理，培养科学财富观的目的。现有的财富观教育内容多为条条框框、原则又抽象，教育方法简单粗暴，总是提要求，讲概念，缺少现实生动性和实际指导意义。炫富青少年的成长环境独特，教学内容设计，教学方法运用，教学手段选取，教学老师调配都要深思熟虑，恰当科学。学校财富观教育很少注重人格和能力的培养，理论联系实践更是缺乏，不可能把教师传授的知识内化为学生的生活习惯。
（三）网德教育相对滞后
美国学者斯皮内洛指出：“社会和道德方面通常很难跟上技术革命的迅猛发展。”[5]信息化时代缺少不了网络，互联网带给我们便利的同时，也产生了网络亚文化。网络亚文化有别于主流的网络文化，既有积极一面，也有消极一面，其消极的一面对青少年影响非常之深、非常之大。比如网络炫富、“富二代”、“官二代”、“拼爹”、“拼背景”，还有凤姐征婚、干露露浴照等等，这时，网络道德成了商家追逐利益的牺牲品。网络环境中的青少年，不再是他自己而是一个面具符号，网络的匿名性使不成熟的青少年误认为虚拟身份可以忽视社会责任感，从而造成认知错位，道德人格扭曲，使青少年在网络崇拜与信任危机间无所适从，易走极端；学校道德教育中的虚无主义和完美主义的龃龉、使无政府主义和解构主义横行，责任标准模糊，网德教育迷失；青少年拒绝崇高，逃避责任，痛恨权力，鄙视传统，怀疑一切，善恶标准异化，真假是非不辨，美丑价值颠倒，“斯德哥尔摩情结”严重。
三、化解路径：完善提升人文修养、增进身心健康
学校担负着培育社会主义建设者和接班人的责任和义务，也是青少年积累知识、增长才干、建立友谊的重要场所，要完善学校教育，建立保障机制，充分发挥学校教育的引导作用。
（一）转变教育方式，提高教师素质
转变高校思想政治工作方式的关键是提高教育工作者的思想素质。师者，传道授业解惑也。思想政治教育工作者的职责不仅仅是传授知识技能，更重要的是教师本身具备人格魅力对青少年潜移默化的影响，从而引导他们确立科学的人生观和价值观。[6]培养青少年社会主义财富观，应加强教育工作者的师德建设，包括思想政治理论课教师在内的教育工作者必须具备坚定的马克思主义信仰，崇高的共产主义信念，良好的道德人格，正确的财富观念，能够运用马克思主义关于社会财富的基本立场、观点和方法，引导和促进青少年树立健康的、科学的社会主义财富观。在各种思想文化交流、交汇、交融、交锋的今天，必须充分利用现代媒介、现代手段拓宽青少年财富教育的新空间，建立与青少年平等沟通的交流平台，尊重青少年教育主体地位、关爱青少年健康成长问题，以正确的财富观去影响青少年的人生观、价值观，真正提高财富观教育的科学性。
（二）加强价值观教育，培养责任意识
财富观根源于价值观，正确的价值取向决定正确的财富观念，进而决定正确的消费行为。财富观的实践教育只靠课堂理论灌输是不行的，应大力开展形式多样的财富观实践教育活动，对青少年进行符合他们认知水平的生动活泼的实践教育活动，责任观是个体认识责任、履行责任的态度，是一个人道德素质的核心要素。青少年责任观教育，就是在学校教学过程中，培养青少年的社会责任意识，增强青少年对祖国的热爱、对社会的义务，形成健康的社会意识和责任品格，并内化为忠于祖国、完善自我的责任行为。
（三）重财富观教育，发展消费技能
当前，市场上的高档商品琳琅满目、形态各异，缺少购买技能的青少年在面对极具诱惑力的奢侈品的瞬间，关注的不是它的实用性，而是它的外在形态和符号意义。因此，加强购买技能学习对青少年帮助很大。目前，学校财富观教育欠缺，课程设置主要整合在思想政治理论课中且内容薄弱，大多数青少年认为学校开设的思想政治理论课对他们树立科学的财富观帮助不大。因此，要整合相关财富知识作为新课程加入学校已有课程体系中，并加强财富观教育。炫富青少年往往非常注重自己的外在形象和社会评价，总想依靠金钱的力量来维护个人的社会地位并得到他人的尊重和羡慕。他们想通过奢侈品的符号意义来满足自己的虚荣心。让学生在探究中学会消费，在实践中发展技能。通过财富观教育，发展青少年的消费技能，培养青少年的消费技巧，让他们把握正确消费方向，摆脱消费误区，做出科学消费决策。
参考文献：
[1]美女自称红十字会商业总经理炫富惹众怒
[EQ/OL].东方网，http：//www.yicai.com/news/
2011/06/881381.html.
[2]男子用百元人民币点烟炫耀财富图
[EQ/OL].杭州网，http：//www.hangzhou.com.cn/
20060801/ca1218749.htm.
[3]“雅阁女”称月薪低于三千是下等人成网民公敌
[EQ/OL].新闻中心， http：//news.sohu.com/
20061015/n245803088.shtml.
[4]张国献.“门”透视出的“官二代”道德解析[J].中国 青年研究，2011，（7）.
[5][美]斯皮内洛.世纪道德——信息技术的伦理方面 [M].北京：中央编译出版社，1999.
[6]张国献.思想政治理论课教育教学科学化的实践取 向[J].湖北社会科学，2011，（6）.
[责任编辑：秦 超]
