当前大学生党员后续教育方法探究
王宣瑛
摘要：本文通过几个典型案例，查找并分析出大学生党员中存在的突出问题，探索出当前做好大学生党员后续教育的方法和途径，以期提高大学生党员的综合素质，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
关键词：大学生党员；后续教育；方法探究
中图分类号：D26
文献标识码：A
文章编号：1001-0475（2015）11-0093-02
大学生党员是大学生中的优秀分子，大学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。查找出当前大学生党员中存在的突出问题，加强对大学生党员的后续教育和管理，对于提高大学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。
一、大学生党员存在的突出问题
大学生党员是党的新鲜血液，是党组织中的新生力量。他们的综合素质和党性修养，直接关系到党组织的凝聚力和号召力，关系到党的生死存亡。绝大多数大学生党员都能够坚定理想信念，全心全意为人民服务，充分发挥党员先进性。但在日常工作中，通过典型案例剖析，发现大学生党员中存在着一些问题亟待解决。
案例一：理论学习积极性差、态度不端正
大学生党员理应具有坚定的理想信念，具有较高的政治理论水平和思想道德修养，是党的思想、路线、方针、政策的宣讲者。为了让大学生党员及时学习党的理论知识，了解党和国家的大政方针，不断提高理论修养和水平，我们在学院的党员之家活动室专门开辟理论学习室，安排党员进行理论学习。在学习过程中，我们发现有部分大学生党员缺乏学习党的理论知识、关注时事政治的自觉性和主动性，很多时候都是被动参与学习，学习不深刻、不具体，甚至应付了事。有的学生党员的理论学习体会，热衷于大段抄袭拼凑，毫无自己的想法和思考。有的毕业生党员以外出找工作为借口，索性不参加理论学习。共产党员手机报、微信等新媒体的相关内容，有的党员从不阅读。
案例二：组织纪律性减弱
刘某某同学是个2015届毕业生党员。在临近毕业之际，有两次党员活动他都没有参加，原因是要上班。对他进行批评教育，要求他撰写书面检查，他也满不在乎。这次党员发展大会，也是他大学期间最后一次党员活动，他勉强参加。会上，我没有让他念检查，而是谈谈工作近两个月的感受。该同学总结了三点感受，给我留下深刻印象的是他谈到的第一点内容，即必须严格遵守公司的规章制度。如果出现迟到、早退或者请假，就要受到相应的处罚，即扣掉相应的工资。
刘某某同学作为一名新人职的员工，能够严格遵守公司的规章制度。但作为一名党员，却不能遵守党的组织纪律，参加党员活动。究其原因，是因为党员请假或者无故缺席，最多是受到批评，做书面检查，无关痛痒。而公司有严格的请假制度，请假关系到他的切身利益，关系到他的收入状况。在利益面前，他忘记了党员的身份、职责和义务。像刘某某这样，以找工作或正在新单位实习为借口，逃避党员组织生活的毕业生党员，每年都会出现几名。
案例三：利己主义思想严重，宗旨意识淡薄
为了加强对入党积极分子的培养和考察，吸引更多优秀团员加入到党组织，我们在各个低年级班级设立了一男一女两名带班党员。这些带班党员的重要任务之一，就是为党组织培养更多的优秀分子，同时，也协助班主任老师做一些简单的班级管理工作。在安排带班党员时，有些党员主动提出要当大一年级的带班党员。但也有少部分学生党员，会主动提出担任高年级的带班党员，理由很简单，大一年级事情多，我要考研，没有多余时间。从这个简单的理由背后，折射出这些大学生党员的利己主义思想严重，宗旨意识淡薄。他们只关心一己私利，忘了全心全意为人民服务的宗旨，抛弃了无私奉献的精神。
此外，有的党员入党后，主动辞去干部职务，不再主动自觉地为同学办实事、为同学服务。
案例四：先锋模范作用弱化
大学生党员之所以能够脱颖而出率先入党，是因为他们思想进步、学习成绩优异、工作认真负责，在各方面都发挥了表率作用，是大家学习的榜样。但有极少数大学生党员入党后，党员意识严重淡漠，有的忘记了自己的党员身份，平时看不出、站不来，不仅被动地参加组织生活和党员活动，而且会上迟到、早退或者做与党员活动无关的事情。有的党员把自己}昆同于一般同学，良好的带头作用、骨干作用、桥梁作用和服务作用都没有体现出来，甚至某些方面表现不如一般同学，如上课迟到早退，学习成绩不及格、沉迷网络游戏，甚至考试作弊等，影响了大学生党员在普通同学中的形象和威信。
极少数大学生党员先锋模范作用弱化，关键是缺乏党员意识。党员要有党员意识，这是对每一个共产党员最起码的要求。只有时刻树立党员意识，才能自觉行使党员权利、履行党员义务，自觉发挥党员的先锋模范作用。同时，党员的先锋模范作用是党的先进性的具体体现，党的先进性要求大学生党员要始终保持先进性，时刻发挥先锋模范作用，用自己的言行带动和影响更多青年学生加入到党组织中。
二、大学生党员后续教育的方法和途径
（一）增强大学生党员的党员意识
党员意识，是共产党员对党的性质、宗旨、历史使命，以及党的纲领和理论路线方针政策、对自身先进性的自觉认同，是共产党员理想信念、政治觉悟和党性的集中体现。党员意识的强弱、有无，关系到党员能否发挥先进性，关系到党的基层组织的凝聚力和战斗力。具有明确而强烈的党员意识，是共产党员的立身之本。只有始终牢记自己是一名党员，时刻用党员标准严格要求自己，才能影响和带领广大群众、周围的同学拥护党、信赖党、跟党走。
少部分大学生党员之所以存在一定的问题，归根结底是他们缺乏党员意识，他们对共产党员的政治身份缺乏科学的认识和理解。要增强大学生党员的党员意识，一是要以思想教育为动力。共产党员的党员意识是以认知为先导的。通过思想教育，帮助他们明确并真正认同共产党员的政治身份，而不仅仅把党员身份看做是取得捷径的跳板和通行证。二是以实践行动为轴心，让大学生党员到社会实践中锻炼、提高，在社会实践中发挥自己的先锋模范作用，实现自身的价值，增强他们的成就感、荣誉感。三是以活动为载体，通过重温入党誓词、重学《党章》、过政治生日、庆祝党的纪念日等活动，不断强化大学生党员的身份意识、组织意识、责任意识和表率意识，增强参与活动、履行义务、发挥作用的自觉性。
（二）强化党员教育培训，培养学习型党员
一方面，以增强党性、提高素质为重点，构建多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系。将集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我学习相结合、网络与书本相结合、学习与思考相结合。每次学习过后，通过现场座谈或者网络交流的方式，及时开展交流活动，畅谈学习体会，发表学习见解。建立学习考核机制和学习档案，优秀者表扬奖励，对学习积极性差、学习成绩差的大学生党员，进行批评教育，并记录在案，最终装入学籍档案。通过这种考核建档，让学习落到实处，将要我学变为我要学，真正提高大学生党员的思想理论水平，端正他们的学习态度。
另一方面，认真落实“三会一课”制度，尤其是“一课”制度。这样可以使大学生党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育，增强党性观念，自觉发挥先锋模范作用。在以往的大学生党员教育中，往往存在着入党前教育多，入党后教育少的问题。为此，对大学生党员一定要开展符合他们特点和需求的党课教育。通过听学校领导讲党课、大学生党员给入党积极分子讲党课，提高他们对党性修养、时事政治的理解、领悟和运用。可以走出去参观交流，将党课学习与专业知识的学习有机结合起来。可以把老党员、优秀党员请进来，到党课课堂做报告，开拓大学生党员的视野，增长其见识。
（三）发挥大学生党员在后续教育中的主体地位
在以往的大学生党员教育活动中，往往是老师安排好任务，组织策划好活动，要求大学生党员参加，从而忽视了他们主体地位的存在和主体作用的发挥，也导致一部分学生党员对党员活动产生厌烦和消极抵制情绪。
在大学生党员后续教育中，从大学生党员的实际出发，采取招标承包的方式，开展丰富多彩的主题实践活动。大学生党员自由组合，以小组为单位，认领自己喜欢的活动项目，从活动的策划到组织实施，再到最后的总结，完全由大学生党员自主完成，指导老师只是起到指导辅助的作用即可。这样，可以发挥大学生党员的主体作用，让他们由被动参加活动转变为主动参与活动，而且能在活动中增强责任意识，提高解决问题的能力。定期组织开展志愿服务活动，引导大学生党员牢固树立宗旨意识，充分发挥党员的先锋模范作用。在志愿服务活动中，服务同学、服务群众，服务社会，彰显党员的先进性。
（四）制定大学生党员后续教育手册
为了保证大学生后续教育工作落到实处，收到效果，可以制定大学生党员后续教育手册。手册可以分为五部分。第一部分是大学生党员的基本信息。第二部分，对大学生党员的党员意识、权利、义务、三会一课制度、先锋模范作用的发挥等基本内容进行明确的阐述，让大学生党员明确作为一名普通党员的责任和使命，牢固树立宗旨意识，时刻不忘党员身份。第三部分，对大学生党员必须接受的理论学习内容进行明确的规定，对自学内容不做硬性要求，引导大学生党员时刻做学习型党员，不断提高理论水平。第四部分，主题实践活动和志愿服务部分，大学生党员随时将主动参与的主题实践活动和志愿服务内容登记在册，并撰写心得体会。第五部分，包括支部书记点评、党员互评和自评等内容，通过评论增加大学生党员的荣誉感。大学生党员后续教育手册，人手一册，规定内容和自选内容有机结合。等到大学生党员毕业时，这本手册可以作为毕业礼物送给大学生党员，既是大学生党员后续教育的成果，也是大学时期党员生活的美好回忆。
