情境体验式教学在高中地理教学中的应用策略研究
郭瑜辉
摘要：在高中教学当中，我们可以发现教学模式发生了翻天覆地的变化，这与社会发展有着密切的联系。传统的应试教育方法已经不再适应当前教学发展需要，全新的教育思想涌入到高中地理课堂当中，为高中地理教学的开展注入了新鲜活力。我们可以发现情境体验式教学，在高中地理教学当中得到了广泛的应用，它极大地调动了学生地理学习的热情，提高了课堂教学效率。本文将对其进行深入探究，进一步了解情境体验式教学在高中地理教学中的有效应用，以更好的推动高中地理教学发展。
关键词：高中地理 情境体验 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
在高中地理教学当中，我们可以发现高中地理学习存在着一定的难度，需要学生对其进行深入了解，才能够更好的了解其中的基本内涵。而情境体验式教学主要强调以学生为主体，注重学生的全面发展。老师在教学的过程当中通过为学生创造良好情境，让学生融入于其中，更好的帮助学生学习相应的知识。高中地理知识琐碎也复杂，学生们只有融入于其中，才能够提高学习效率。为了能够更好的开展教学活动，老师需要逐步的将情境体验式教学应用于高中地理教学当中，以帮助学生更好的学习地理知识。
一、构建轻松学习氛围，提高学生参与感
在高中地理教学当中我们可以发现，由于高中时间紧、任务重，面临着高考的压力，学生们在学习的过程当中容易出现烦躁等不良心理。鉴于此，我们就需要逐步的为学生创建一个轻松愉悦的学习氛围，使得学生能够在学习的过程当中更好的投入于其中。
在地理教学当中，我们可以发现地理学习需要學生学会读图、绘图，对于相对能力较弱的学生来讲读图、绘图存在着一定的难度，学生们易出现退缩现象。所以老师在进行教学的过程当中，就需要设置一定的趣味环节引导学生来进行读图、绘图学习。当我们在讲世界城镇化进程这一节课时，我们可以看到在18世纪中叶之前，世界城镇化人口占总人口的比例很低，不到2%。老师就可以通过小游戏的方式带领学生一起进行读图。每一个小组派出一名同学参加图图比赛，读图的内容较多，学生们需要将自己从图片当中最读到的信息进行讲解，我们一起看一下哪一为同学读到的信息更多并可以获得胜利。通过小游戏的方式进行读图，能够使得学生在轻松愉悦的情境之下进行学习，与进一步的提高学生的参与感。
二、创设生活化情景，提高学习带入感
地理学习与我们的日常生活有着密切的联系，老师在开展教学的过程当中就可以借助生活事例，开展有效教学活动，为学生创造生活化的情境。地理知识虽存在着一定的难度，但引入生活实例能够帮助学生更好地理解相关知识，同时也能够使得地理学习变得更加完善系统。
在当前我们可以发现城镇化进程发展速度较快，但在城镇化发展的过程当中也出现了较多的问题，老师在进行教学的过程当中，就可以带领学生一起去了解本地区城镇化现状。我们可以看到当城镇化在发展的过程当中，对于自然环境的干扰愈加强烈，环境污染成为了当前我们关注的重点问题，也影响到了我们的生活。我们可以带领学生一起城市当中去看一看这些问题，以为学生创造良好的生活化情境。随后我们在了解当前环境污染现状之后，可以提出这样的问题，是什么原因导致了这些问题的出现？我们又需要寻找哪些措施对其进行解决呢？学生通过探究能够更好的发现问题解决的方法，以此加深对于知识的理解。
三、开展有效实践学习活动，创设实践情境
在教学过程当中，我们可以发现实践是检验真理的唯一标准，学生只有通过有效的实践活动，才能够更好的了解本节课所学习到的相关知识，加深对其进行理解。老师在教学时就需要借助实践活动进行教学，帮助学生更好的投入于其中。
讲解交通运输布局与区域发展这一节课时，问题探究中有城市交通如何疏堵？那么老师就可以在上课结束之后带领学生一起到马路上看一看交通拥堵的现状，同时也可以对城市车流量的数据进行分析，去观察哪一个时段当中车流量较多，易出现交通拥堵问题。其次还需要带领学生一起去探究，如何对城市交通进行疏堵。通过有效的探究实践活动，能够帮助学生更好的了解本节课所需要学习的知识，同时在探究实践过程当中加深对于知识的理解。在此基础上在进行答案的解析，通过这种方法能够更好的帮助学生学习本节课的知识，以此提高教学质量。
结语
在当前教学中我们可以看到高中地理是一门综合性的学科，在学习时学生需要积极主动投入于其中。对此老师就需要为学生创造良好的学习情境开展有效学习活动，使得学生能够进行高效学习。情境创设是一种全新的学习方法，能够让学生在一定的情境下学习相应的知识，帮助学生更好的理解该知识，提高教学质量。
参考文献
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