新时代干部担当作为素质分析及评价实施探讨
冯文芳
中图分类号：F241 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2020）05-146-02
摘 要 本文结合新时代干部担当作为的要求及海南核电干部队伍自身情况，问题分析了“敢于担当”的素质特点、行为要点，提出了干部“敢于担当”评价指标和方法，为公司选拔、培养“敢于担当”的优秀干部提供一个可衡量、可操作的评价思路，为海南核电发展提供有效助力。
关键词 敢于担当 素质能力 评价要点
“敢于担当”是新时代党中央对广大干部素质的一个新要求，但对于“敢于担当”的评定，还存在标准不好把握、较多的使用定性评价等问题，评定结果带有一定的主观色彩。因此，如何更加客观的评价干部“敢于担当”的行为，如何准确识别具有“敢于担当”品格的干部，正向激励干部担当作为，不断提升公司攻坚克难的战斗力，对我们组织人事部门的工作人员提出了新的要求，需要我们持开放态度，敢于尝试，使用更加专业的评价技术和工具来解决干部选拔与评价中对“敢于担当”这一指标运用中遇到的各种问题。
一、“敢于担当”素质要素
习近平总书记多次强调党员干部要有担当精神。他指出，责任担当是领导干部必备的基本素质。是否敢于担当，体现了干部的胸怀和胆识，也体现了干部的觉悟和党性修养。根据习近平总书记的讲话精神，“敢于担当”从定义上来说主要是指具有强烈的政治责任意识和奉献精神，即不怕艰难、不畏风险，敢于、积极主动地担负任务、使命，勇于承担责任等。从对定义的分析，可提取出以下四方面的核心素质要素：
（一）成就动机
成就动机是个人追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得成功为目标的驱动力。动机层面更在乎结果和成就，它从深层次决定了干部有没有可能发挥“敢于担当”的素质，本质上是干部可不可能担当的问题[1]。
（二）价值追求
价值追求是对工作目标和工作态度的具体表现，人们的价值追求是随着认识能力的发展，在环境、教育的影响下，逐步培养形成的，相对稳定，具有持久性，它从方向决定了干部为什么担当以及在多大程度上“敢于担当”的素质，本质上是干部为谁担当的问题。
（三）工作作风
工作作风是人们在工作中体现出来的行为特点，是贯穿于工作中的一贯风格。好的工作作风体现在有大局意识、团结协作、工作务实认真、忠于职守、勇于开拓等方面，是“敢于担当”的核心要素，是干部如何“敢于担当”的直接表现形式，也是对干部是否“敢于担当”的重要判断标准，本质上是干部怎样落实担当的问题。
（四）智慧才干
担当者光有激情和主动性不够，面对复杂局面，智慧才干是保障性要素，它关系着一个干部具不具备担当的才识和智慧，会不会担当以及有多少“敢于担当”的底气和才能，本质上是干部善不善于担当的问题。
二、“敢于担当”胜任特征
通过提炼上述素质要素，可以结合公司企业文化和管理要求，从“能力”和“行为”两个方面提出可衡量的胜任特征。因为行为可被观察，所以通过提炼上述有效的关键行为诠释胜任能力，让胜任力可以被理解和运用。从而就可以通过日常工作表现判断某人是否具备这一能力[2]。
（一）成就动机方面，表现出来的是热爱工作
因为无限热爱，愿意开展有价值的工作，期待实现自己的价值，所以在困难面前不计较个人得失，通过不懈努力取得成就。工作中一旦出现问题和失误，不推诿、遮掩，坦然承担责任，认真总结和吸取经验教训；面对各种阻力、风险，能够自觉站在公司的角度，冷静思考、沉着应对。
（二）价值追求方面，表现出来的是愿意为公司担当
把自己融入到集体中，清楚自己的角色定位，认可并自觉地担负组织赋予自己的责任和义务。不等不靠，积极主动，以榜样的姿态，高标准对待各项工作。
（三）工作作风方面，表现出来的行为是勇于担当
一是工作中脚踏实地，把组织赋予的职责放在首位，职责范围内的事情，不推诿扯皮，不弄虚作假，不玩忽职守；职责范围外的工作，需要有人承担的时候，主动站出来，保质保量完成；二是三是带头勇挑重任，在推行先行先试中勇于承担风险，在维护公司及员工利益中坚守阵地，在成败面前不计较个人得失，为身边人树立榜样；三是不以客观条件为借口推迟工作完成期限，不把矛盾上交，不遮掩问题，不依赖领导出面调停；四是大胆开拓、建议果断、敢担风险，工作中勇挑重担，绝不避重就轻，主动承担急难险重任务。
（四）智慧才干方面，表现出来的行为是善于担当
熟悉业务，清楚行业、岗位以及承担的工作的风险和红线，能够时刻保持清醒的头脑，通过深入分析和思考，采取合适的方式方法，能够针对形势变化，及时调整思路和对策，降低风险、不踩红线，做到能担当、善担当。同时，在工作中，不断提升战略意识和发展眼光，注重学习，对工作能够深入思考，不断增强科学的工作方法和与权责相称的素质能力，掌握担当重任、履行重要职责的本领。
三、“敢于担当”评价指标
根據干部“敢于担当”的胜任特征，干部“敢于担当”评价指标可以分为4个一级指标，17个二级指标：
四、“敢于担当”的情景
为了更加真实的评价干部“敢于担当”情况，在对照上述指标对干部进行考核评价的同时还应考虑行为发生时的客观情景，即“敢于担当”是出于主动的还是被动的，主动即自主、自发承担；被动即受迫于组织或他人压力，被动承担。可以根据不同的情景，对干部“敢于担当”评价结果进行修正。
对于担当情景的评判，建议由评价人综合各方面实际情况进行勾选，根据评价得票情况确定（见右表2）。
