篮球公共课教学理念创新探究

2022.10.31

李静李会杰张杰

摘要：基于分析篮球公共课教学理念创新探究。首先分析出篮球公共课教学中都有哪些问题。其次分析出篮球公共课教学理念创新的有效策略，通过以兴趣为出发点;坚持以学生为本;因材施教。最后分析出篮球公共课教学理念的创新，能够激发起学生对篮球运动学习的动力和兴趣，增强篮球公共课教学的实效性。

关键词：篮球公共课; 教学理念; 教学创新

中图分类号：G807.0 ? ? 文献标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）5-186-001

篮球作为各所学校大学生比较喜爱的健身运动项目之一，在我国有较好的发展，娱乐性和竞技性相对比较高。在高校的公共课教学中，篮球公共课对学生的身心健康成长起到了重要的作用，有助于促进学生全面的发展。但在现阶段的教学中，很多学生对篮球运动无法提起兴趣。因此，高校教师应深入到教学中，去分析和探寻问题的关键，并尝试创新篮球公共课的教学理念，来调动起学生对篮球公共课参与的兴趣，使学生能够掌握一些篮球的知识和技能，增强学生的球感和运动能力。

1.篮球公共课教学存在的问题

1.1过于注重技能

在传统的高校篮球公共课教学中，大部分篮球教师的教学内容，都比较过于注重对学生技能的传授，忽略了学生的体验感和学习的兴趣。因为，教师都是为规范的技术和战术展开教学，而学生也是为了应付技术的考试，导致教师侧重于技术动作的反复训练，完全没有考虑到学生的情绪和感受，从而导致篮球公共课的教学气氛枯燥沉闷，在很大程度上降低了学生学习篮球的积极性和兴趣，甚至部分学生开始出现厌学的心理。

1.2忽略了学生主体

目前，在各所大学的公共课篮球教学中，大多数存在两个问题。首先，教师在实际教学中，只是组织学生做一些简单的准备活动，其余时间都让学生去自由练习，忽略了对学生技能技巧的传授，导致很多学生认为篮球课就是自由活动时间，学生缺少一定的理论知识，造成学生的篮球学习效果十分不理想[1]。其次，学生在长期被动学习状态下，教师完全忽略了学生学习的主体性，依旧采用单方面的教学形式，让学生始终重复的某个动作的练习，导致学生的主体地位难以得到体现。

1.3缺少针对性教学

在高校的篮球公共课中，很多学生的体质、篮球技能和个性都存在着较大的差异。就好比，男生对篮球的兴趣势必高于女生，且身体素质方面也较好，不需要刻苦努力，也有可能达到体能的指标，获取相对应的篮球成绩。但在实际的教学中，依旧是男女混合教学，教师统一的教学内容和进度，导致教学缺少了针对性，不利于不同层次水平学生的学习，严重影响了篮球教学的效果。同时，会造成部分学生产生挫败心理，很大程度上削弱学生学习篮球的积极性和信心。

2.篮球公共课教学理念创新的有效策略

2.1以兴趣为出发点

对于高校的篮球公共课教学，教师在创新教学理念时，需要以学生的兴趣为出发点，充分激发起学生积极主动参与篮球运动的热情。因此，教师在实际教学中，要通过篮球来舒缓学生的身心，帮助患者缓解学习上的压力和负担。所以，教师要积极引导学生充分体验篮球运动的快乐。首先，教师要明确公共篮球课，与专业篮球课教学的区别，为学生设计合理的教学目标，来培养学生终身体育锻炼的意识[2]。其次，教师要时刻秉持以兴趣为入手点教学理念，为学生所拟定的教学内容，要确保其趣味性和教育性，引导学生能够主动参与到篮球运动中，逐渐形成宽松和谐的课堂氛围。

比如，教师可以在教学中，增设一些比赛或者游戏内容，让学生进行运球的接力比赛，投篮的小组比赛等，促使学生能够在游戏中，去进一步掌握相关的篮球动作和技能，不仅增强了篮球教学的娱乐性，还在很大程度上强化了学生对篮球的理解，有效的培养出了学生对篮球运动的兴趣。或者，教师在教学中，对于学生的学习表现给予适当的鼓勵，通过一个肯定的动作，以及一句简短的激励，来帮助学生不断增强学生的自信，使学生开始学习享受篮球运动，去体会去感受篮球所带来的乐趣。

2.2坚持以学生为本

在现阶段的高校篮球公共课教学中，教师想要创新教学的理念，就要坚持以学生为本的教育原则，注重对学生的思维开发和引导，将课堂内容让学生充分参与其中，实现学生自主的学习和思考。因此，教师从学习任务的设置，到课堂教学的组织，都要充分发挥出引导者的身份作用，为学生布置适合其年龄、特点的篮球学习任务，让学生能够更加轻松地掌握篮球基本知识和技能，强化学生的篮球技术和水平，并使学生养成锻炼身体的良好习惯。

同时，教师要通过篮球运动，来改变学生的人际交往能力[3]。因此，教师要不断地创新教学的手段，加强学生之间的互动交流，可以为学生创设实战的演练活动，让学生结合比赛进行技术的学习，以及团队之间的合作。学生不仅可以在比赛中进一步领悟篮球的知识和文化，还能锻炼团结协作的良好精神，促进学生综合素养的提升。

2.3实现因材施教

对于高校篮球公共课教学理念的创新，教师要实现教学的因材施教。因此，教师要全面地了解全体学生的实际篮球水平、个性特征等，将学生分成不同层次的小组，为每一个小组制定相应的篮球任务和学习目标，促使每一个学生都能够学有所得，增强学生整体上的学习效果。

综上所述，篮球公共课教学理念的创新，能够激发起学生对篮球运动学习的动力和兴趣，增强篮球公共课教学的实效性。通过教师不断创新教学手段，精心设计教学方案和目标，来引导学生积极主动参与到篮球运动中，掌握一定的篮球知识和技能，去体验感受篮球的文化和乐趣，使学生在篮球课中，逐渐形成良好的品质和精神，促进学生综合素养得到有效提升。

参考文献：

[1]袁林.高校篮球教学模式的优化与创新研究[J]明日风尚，2018（22）

[2]李一亮.新时期高校篮球课教学模式创新的相关研究[J]文体用品与科技，2018（2）：105-106

[3]彭飞翔.如何提升篮球教学效果——评《篮球教学理论与实践探析》[J]中国教育学刊，2018（1）