新阶段加强医学生社会主义核心价值体系教育的必要性
王国宏
摘要：医德医风问题是新世纪新阶段人民群众密切关注且非常敏感的问题。如何加强医德医风建设，切实改善医德医风是当前迫切需要解决的问题。从社会主义教育的本质要求角度来说，新阶段对医学生加强社会主义核心价值体系教育很有必要。通过对于医学生的社会主义核心价值体系教育，不仅可以有效地加强医学生的思想道德修养，提高其综合能力素质水平，而且为改善医德医风，构建社会主义和谐社会和全面建成小康社会都具有重要意义。
关键词：医学生； 社会主义核心价值体系教育；必要性
中国共产党十六届六中全会首次正式明确提出社会主义核心价值体系，其主要内容为马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。把社会主义核心价值体系融入于国民教育和精神文明建设全过程， 坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，这是一项重大理论创新。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂， 在所有社会主义价值目标中处于统治地位。
“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义”。
在医学高等院校，把社会主义核心价值体系融入整个医学生教育的全过程，加强对医学生进行社会主义核心价值体系教育，在广大医学生中牢固树立社会主义核心价值体系，就要深入地开展对医学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观和荣辱观教育，以之占领思想政治教育主阵地，把医学生培养成为合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人，合格的医护工作人员。
新世纪新阶段我国在社会主义和谐社会的构建过程中，在中国特色社会主义市场经济体制逐步建立的过程中出现了一系列严重的医疗事件问题、医疗腐败问题，这些问题不仅严重地损害了医护人员的形象，而且危及到了患者的生命健康，甚至引起了严重的社会问题。这些问题的发生和出现有悖于医护人员“救死扶伤”的崇高职业道德。面对着这些严重的现实问题，使我们更加深刻地认识到加强对医护人员进行社会主义核心价值体系教育的必要性。医学生是祖国未来的医务工作者，是“救死扶伤”这一庄严而神圣责任的承担者和实践者，所以对即将走向工作岗位的医学生进行社会主义核心价值体系教育便显得尤为迫切。
第一，加强医学生社会主义核心价值体系教育是培养合格的中国特色社会主义医护人才的本质要求
合格的中国特色社会主义医护人才应该是坚持四项基本原则，具有中国特色社会主义共同理想、坚定的政治信念及较高的思想道德素质，掌握较为熟练的医护专业技术知识技能，并具备一定的实践创新能力，能够为社会主义事业和广大人民群众提供医疗救助和服务的专业技术人员，他们是中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要组成部分。医学生是祖国卫生医疗事业的接班人，即将承担救死扶伤和维护广大人民群众身心健康的重要责任。医学生的理想信念、能力素质和思想道德水平如何，直接关系到他们为人民群众服务的质量问题、关系到他们未来全面发展的问题，所以通过加强对医学生的社会主义核心价值体系教育，使其具备坚定的理想信念、较高的能力素质和思想道德水平，才能使医学生们在未来更好地为最广大的人民群众服务，为社会主义事业服务。
第二，加强医学生的社会主义核心价值体系教育是新世纪新阶段人才竞争的需要
现今世界是竞争的世界。每个国家的发展都需要人才，而能否吸引最优秀的人才为自己的国家服务，是决定一个国家能否在未来的国际竞争中处于优势地位的一个重要条件。邓小平同志指出：“概括地说就是‘尊重知识，尊重人才八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能用人才”，“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”社会主义中国要发展壮大就必须要注重人才在国际竞争中的重要地位和作用，注重人才的培养和选拔。医疗卫生事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分，因此我们必须要注重对于医疗卫生人才的培养和选拔，尤其是对祖国未来的医疗卫生工作人员——医学生的培养和选拔，加强对于医学生的社会主义核心价值体系教育，使其符合中国特色社会主义医疗卫生事业对人才竞争的需求，提高医学生的竞争素质和能力水平，这将为社会主义医疗卫生事业的繁荣和发展提供重要的前提条件和物质保障。
第三，加强医学生的社会主义核心价值体系教育，培养合格的医学生是构建社会主义和谐社会，全面建成小康社会的现实需要
构建社会主义和谐社会是在社会主义阶段我国社会建设发展的长期目标，它贯穿于社会主义社会建设发展的全过程，而全面建成小康社会则是我国在社会主义初级阶段社会建设发展的近期目标，它是特定历史阶段我们所要完成的目标任务，到2020年我们将实现全面建成小康社会的宏伟目标。构建社会主义和谐社会和完成全面建成小康社会的宏伟目标，都要按照以人为本的要求，坚持群众路线，从解决关系人民群众切身利益的现实问题入手，更加注重经济社会协调发展，加快发展社会事业，促进人的全面发展；更加注重社会公平，使全体人民共享改革发展成果；更加注重民主法制建设，正确处理改革发展稳定的关系，保持社会安定团结。加强对医学生进行社会主义核心价值体系教育，可以使其更好地理解构建社会主义和谐社会和全面建成小康社会的基本思想及理念，并将其内化为自身的现实行动，投身于构建社会主义和谐社会和全面建成小康社会的实践中。这对于切实解决人民群众所普遍关心的看病难看病贵问题，提高疾病预防控制和医疗救治服务能力，合理配置医疗卫生资源，整顿药品生产和流通秩序，增进人民身心健康，构建社会主义和谐社会和全面建成小康社会都具有重要现实意义。
第四，加强医学生的社会主义核心价值体系教育是社会主义教育的本质要求
当今世界许多国家都把核心价值体系教育放在教育的首位，这符合教育发展的基本规律，是教育阶级本质的集中体现。我国是社会主义国家，教育要体现社会主义的本质特征。通过对于医学生进行社会主义核心价值体系教育，可以使其树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其爱国主义、集体主义和社会主义思想，正确地认识马克思主义指导思想、树立中国特色社会主义共同理想，具备中国人民所特有的民族精神和时代精神，提高个人的能力素质水平及思想道德素质水平，知荣明耻，这符合社会主义教育的本质要求。
第五，加强医学生的社会主义核心价值体系教育，培养合格的医学生是实现最广大人民利益的需要
人民群众是历史的创造者，是历史进步发展的动力，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民群众是国家的主人，也是社会主义事业的建设者，同时也是社会主义事业发展成果的拥有者和受益者。而医学生则是掌握医护专业技术知识，即将走向工作岗位，成为祖国医疗卫生事业主力的人才群体，其主要的任务就是服务于广大的人民群众和社会，为人民群众解除病痛，提高人民的身心健康水平，促进我国医疗卫生事业的发展进步。加强对医学生的社会主义核心价值体系教育不仅可以使医学生们树立坚定地为人民服务的思想，而且可以形成良好的思想道德观念以及职业道德观念，提高医学生们的创新素质和能力，使医学生们更好地服务于广大人民群众，服务于社会。
第六，加强医学生的社会主义核心价值体系教育，是实现人的全面发展的需要
关于人的全面发展的思想，在马克思主义科学理论体系中占有重要的地位，是马克思主义科学理论体系的重要组成部分。经典作家把实现人的彻底解放和全面发展作为共产主义社会的重要特征和基本标志，作为无产阶级政党的奋斗目标，人的全面发展包括人的需要的全面发展、人的素质的全面发展和人的本质的全面发展，其中人的素质的全面发展是作为人的各种素质的一个集合体，它包括思想道德素质、生理素质、心理素质、科学文化素质等许多方面的内容，要实现人的全面发展就必须努力提高各方面素质。对医学生进行社会主义核心价值体系教育，不仅可以坚定其对马克思主义指导思想重要地位的认识、培养其崇高的理想信念，同时对于提升其各方面的能力和素质及其道德水准具有重要的意义和作用。对医学生进行社会主义核心价值体系教育不仅能促进其实现全面发展，同时也是实现其全面发展的一个重要途径和方法手段。
总之，在新世纪新阶段，我们要大力加强对于广大医务工作者，尤其是医学生的社会主义核心价值体系教育，切实提高广大医务工作者尤其是医学生的思想道德素质水平和个人的能力素质水平，这样在不久的将来才能切实实现医德医风的全面改善，较好解决人民群众看病难看病贵的问题，解决好与人民群众密切相关的医疗卫生问题及身心健康问题，实现全面建成小康社会的宏伟目标和社会的和谐发展。
参考文献：
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[责任编辑：褚永慧]
