建立家庭劳动档案培养幼儿劳动习惯

2022.08.31

钟陈滟

摘要：建立幼儿家庭劳动档案，能够科学管理幼儿的家庭劳动，对幼儿带来的激励和影响是显著的，对全面培养幼儿的综合素质也有重要意义。作为幼儿教师，要在方法管理方面做出创新探索，找到培养幼儿良好品质的途径，促进幼儿身心健康成长。

关键词：幼儿园；家庭劳动档案；劳动习惯

幼儿家庭劳动观念和习惯的缺失，是学前教育阶段比较普遍的现象。由于家庭环境、家长教育观念等方面都存在一些误区，导致幼儿没有养成家庭劳动的习惯。为此，教师需要提高认识，利用多种有效手段，为幼儿家庭劳动习惯的培养提供更多的帮助。建立幼儿家庭劳动档案，这是一种比较有创意的应对策略，教师为幼儿布置家庭劳动任务、做好幼儿家庭劳动记录、建立幼儿家庭劳动评价体系，这些都可以调动幼儿参与家庭劳动的热情，促进其劳动习惯的养成。

一、布置家庭劳动常规任务

在家庭生活中，幼儿需要面对更多生活自理的问题，如果不能让幼儿自己的事情自己做，就会剥夺幼儿参与家庭劳动的权利，这对幼儿健全人格的形成是极为不利的。因此，幼儿教师要有清醒的认识，及时干预，向幼儿和家长说明培养幼儿劳动习惯的重要性。幼儿家庭环境、幼儿家长教育理念等方面都存在差异，教师要抓住机会适时介入，为幼儿布置一些常规的劳动任务，调动幼儿参与劳动的兴趣和热情。

教师为幼儿布置家庭劳动任务，需要形成体系性和常规性，很多家庭劳动任务不用每周都布置，如幼儿日常生活自理问题，洗手、洗脸、穿衣、穿鞋、吃饭、收拾玩具、帮助家长做简单家务等，这些任务是幼儿每天都需要做的。教师可以有选择地加以提醒，或者给幼儿布置一些个性化的劳动任务。每个家庭情况都不一样，劳动内容也不一样，教师要鼓励幼儿积极发现劳动的机会，主动参与劳动，如给爸爸妈妈锤锤肩、捏捏腿，這也属于家庭劳动的范畴。另外，因为家庭成员关系不同，其劳动内容也会不同，教师要给出针对性布置，让幼儿有清晰的认识。在设计幼儿家庭劳动任务时，教师可以与家长取得联系，让家长参与到任务设计中来，这样可以提升家庭任务布置的适当性，为幼儿创造更多的劳动机会。

二、做好家庭劳动日常记录

幼儿参与家庭劳动时，教师和家长都要给予足够的关注，需要家园合作展开管理，及时记录幼儿的劳动表现，完善幼儿家庭劳动档案内容，让幼儿肩负更多的劳动责任。记录幼儿劳动信息，需要让幼儿参与进来，实现透明化管理，这对幼儿也是一种信任和激励，让幼儿建立更多的劳动信心，对培养幼儿家庭劳动习惯会有更多帮助。如果条件允许，教师可以让幼儿主动参与家庭劳动，并及时做好记录，这对幼儿是更大的激励。

家长记录幼儿的家庭劳动信息，需要完全透明化，可以每周设计一个记录表，张贴在幼儿看得见的地方。如果幼儿不识字，可以将这些信息以图画的方式展示，这样会更加直观。在具体操作时，也可以让幼儿参与记录行动，主动汇报劳动情况。如果家长能够在记录上给予更多的正面鼓励，将会极大地鼓舞幼儿。教师要定期统计幼儿的家庭劳动情况，并公示表现好的幼儿家庭劳动档案，放置到家园共享平台上，为其他幼儿树立榜样。幼儿参与家庭劳动的机会有很多，教师和家长要给予更多的关注，充分利用家庭劳动档案展开管理和调度。另外，教师要督促家长做好幼儿的家庭劳动日常记录，需要建立常规机制，更要有持久性。

三、建立家庭劳动评价体系

幼儿参与家庭劳动仅有记录是不够的，需要定期、定时展开评价活动，让幼儿感受到劳动带来的成就感和荣誉感，这对幼儿家庭劳动习惯的培养有重要的促进作用。幼儿也有极强的表现欲和好胜心，如果教师能够建立一些竞技性评价机制，让幼儿进行横向对比，给幼儿带来的心理冲击会更为剧烈，其调度作用也会更为鲜明。教师和家长要建立长效联络机制，为幼儿的良好表现给予更多的鼓励和表彰，以促进幼儿家庭劳动习惯的养成。

建立家庭劳动奖励机制，可以有效调动幼儿参与劳动的积极性和主动性。在具体操作中，教师可以给家长提出一些建议。首先，物质方面的奖励。幼儿对一些喜欢的东西有特殊情结，如果幼儿能够出色完成家庭劳动任务，家长可以适当考虑给幼儿买这些东西，如玩具、图书、食品等，或者带领幼儿出去游玩，这都属于物质奖励的范畴。其次，精神层面的奖励。幼儿完成家庭劳动任务，家长可以提出口头表扬，或者是给幼儿颁发奖状，也可以将幼儿的良好表现以照片、视频等形式呈现到网络共享平台，这对幼儿形成的正面激励更为显著。无论是哪一方面的奖励，都能给幼儿带来促进作用，教师和家长要密切关注幼儿的心理，对幼儿展开适合的激励，培养幼儿的家庭劳动习惯，促进其身心健康成长。

幼儿家庭劳动观念和习惯的缺失，需要教师给予更多的关注。建立幼儿家庭劳动档案展开相关教育和管理，能为幼儿积极参与家庭劳动提供更多的动力和源泉。教师要在档案设计、档案运行、档案创新等方面做出探索，以培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

参考文献：

[1]韩学娣.新课改理念下幼儿劳动习惯的培养[J].科技信息，2009（28）.

[2]黎燕珍.幼儿劳动习惯培养的行动研究[J].学苑教育，2019（4）.

[3]张勤英.自己的事情自己做：小班幼儿劳动意识的初步培养[J].教育科研论坛，2007（1）.