微文化时代医学生党员思想教育实效性探析
[摘要]无“微”不至的时代给当前医学生党员思想教育建设带来了机遇和挑战。本课题通过对广州地区部分医学生党员思想教育问题进行实证研究，根据微文化与医学生党员思想教育的关系，了解当前医学生党员微文化应用现状，旨在优化医学生党员思想教育的环境，增强医学生党员思想教育内容的针对性，加强医学生党员思想教育的多样性，在实践中归纳总结形成微文化时代建设医学生党员思想教育体系的新机制。
[关键词]微文化；医学生党员；思想教育
[作者简介]段慧菡（1982-），女，汉族，籍贯：湖南省宜章县，广州医科大学附属第一医院，助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
[中图分类号] D261.1 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2017）07-0060-03
一、微文化与医学生党员思想教育的关系
微文化是以微信、微博、微电影、微公益等以“微”字开头的媒介为载体形成的一种主流社会文化。无“微”不至的时代给当前医学生党员思想教育建设带来了机遇和挑战。医学生肩负着“健康所系，性命相托”，为人民健康服务的重任。微文化时代下，活跃在信息前沿、思想前沿的医学生成为最为敏感群体之一。微文化时代是一个平等的时代，对于医学生而言，他们可以通过各种新媒体表达各种观点诉求，展现自身个性，也可以利用各种平台和途径学习到最新的资讯，有利于思想的与时俱进。而对于思想教育工作者来说，除了要关注教育信息的真实性和时效性，还要接受新事物新现象的过程中贯穿思想政治教育，通过解决实际问题引导大学生提高思想境界。医学生党员队伍是党内的新生力量，是医学生中的中坚力量与骨干队伍。他们的主观能动性与执行力明显高于普通学生，这为医学生思想政治教育新模式的建立提供了契机。了解医学生党员的微文化应用现状，积极探索医学生党员思想教育的基本原则和具体路径，不断提高医学生党员素质，关系着党和国家医疗事业的前途与命运。
二、医学生党员的微文化应用现状
微文化就是一把双刃剑，其对医学生的影响力，进而延伸到对医学生思想政治教育的影响，既包括积极方面，也有不足的一面。因此课题组开展了针对性的调查，调查采用问卷形式，选取了广州医科大学第一临床学院和广州药科大学预防医学系的医学生党员共250人作为调查对象，针对医学生党员微文化应用的现状和微文化与医学生党员思想教育的关系进行了解。
调查显示，80%的学生认为微文化时代新媒体的出现改变了自己的学习、生活方式，只有极少数学生认为对自己的影响很小。其中60%的学生认为新媒体的积极影响高于消极影响。大多数被调查的学生表示开通了微博，了解朋友动态与时事新闻是主要的用途。在微博所关注群体中，学界名人的关注比例为35%，这表明，对于学界名人的关注使微博成为了一种学习工具。而在问到您愿意在微博上关注你的老师、学校吗？有高达83%的学生表示愿意，可以说，微博作为医学生思想政治教育的另一途径已然成熟。近年来，微信以其传播方式广，接受时效高的特点迅速成为使用人数最多的智能通讯工具。通过调查可以看到，93%的学生党员使用微信，67%的学生党员随时接收后台消息，33%的学生党员每天使用微信时间超过两小时。由此可见，微信已经成为“90后”医学生党员的重要交流工具。调查还显示，医学生党员虽然也关注政协委员、知名学者等人的微信，但相对而言，他们更关注生活便民、学团组织或新潮资讯等微信公众平台，这真实反映出“90后”学生党员的思想特点。由此看来，运用微信开展党员的思想教育工作是极其必要的。调查还发现，91.8%的学生认为医学生有必要关心国家大事，超过60.0%的学生每周至少2—3次关注时政新闻。目前学生了解时政新闻的渠道主要是通过网页和微博、微信等新媒体，占69.5%，其次是报刊杂志，占27.4%，与学生、老师闲聊及看电视分别占17.9%和16.6%，因此保持大学生的政治热情，选择适当的宣传途径是进行思想教育的重要环节。
在回答“你認为当前思想教育的内容如何时”，选择“内容丰富，与时俱进”的75人（30%），选择“内容丰富，但资料陈旧”的70人（28%），选择“内容跟不上时代”的105人（42%）。调查显示，认为思想教育课程内容符合时代发展的仅占三分之一，有将近一半的医学生党员认为思想教育内容与时代不符。在回答“你接受思想教育的教育形式有什么”时，选择“课堂授课法”180人（72%），选择“座谈讨论”的35人（14%），选择“微博、微信等新媒体教育法”的20人（8%），选择“其他”的15人（6%）。在回答“你是否喜欢思想教育课程老师的授课方式”时，选择喜欢的60人（24%），选择“不喜欢”的165人（66%），选择“一般”的25人（10%）。医学生党员对微文化是否能够提高自身思想道德水平的看法，有69%的学生认为通过微信、微博等微文化载体的渠道是有效的，只有18%的学生认为完全无用，另外13%的学生则表示不清楚。因此，微文化这个平台已经渗透到医学生的思想政治生活，并且发挥了极大的作用。微信、微博等微文化载体以其信息量大、更新速度快、互动性好等特点给医学生党员参与思想政治讨论、激发时政参与热情创造了一个良好的平台。
座谈会是对问卷调查的有效补充形式，就一些比较突出的问题或不便调查统计的数据进行座谈讨论。课题组召集广州医科大学思想道德修养理论授课教师、辅导员、学生党员等进行座谈，通过访谈讨论，使调查结果能更准确客观地反映微文化时代医学生党员的思想教育情况。根据座谈讨论内容的整理，发现医学生党员思想特征大概有以下几点：1、凸显个性、自我意识强但责任感薄弱。2、知识面广，但甄别能力差。3、时代性强，但易受环境影响。
三、微文化背景下医学生党员思想教育面临的挑战
当前，微文化时代，微文化的影响力向社会全方位渗透。每个人都成为微文化影响下的“媒体人”，而医学生党员则是其中最广泛最活跃的群体，这给“90后”医学生特别是医学生党员思想教育工作带来了机遇的同时也提出了严峻挑战。
（一）微文化信息量大，舆情控制难度高
由于微文化时代信息传播全球化特征，西方资本主义价值观、世界观的信息可以通过新媒体途径来大肆宣扬，进行思想渗透。大学生思想活跃、易于接受新信息，尤其是医学生党员，由于课程多、学习压力大，马克思主义理论水平不高，对问题分析能力不强，进而对西方的意识形态免疫力不够，甄别能力弱。良好医德医风、以救死扶伤为己任是医学生党员所追求和具备的价值取向。一些医学生判断能力和独立思考能力较差，对网络信息的自我抵御和防范能力较弱，更容易沉迷其中，受到不良信息的侵蚀。以致漠视医德，对医学生应时刻谨记和遵循的道德要求不以为然。
（二）医学生思想教育的形式具有局限性
长期以来，高校思想政治教育大多采用课堂教育法、典型事例法、感染激励法等方法。大学生通过微信、微博得到信息的速度及数量远远超过了思想教育工作者所能掌控的范围，这就使得传统的教育方法跟不上时代的变化，大学生思想政治教育的积极作用受到巨大的冲击。目前，不少医学院校已提出适应学生需求的网络思想教育媒介，但由于形式创新不足、网络教育缺乏主动性和互动性，根本无法满足当代医学生对新媒体、新观念的需要，更满足不了新时期思想政治教育创新工作开展的需求。如果不能更好地利用微文化的平台，思想教育工作者将难以了解学生的思想动向，更无法对学生党员开展有效的思想教育。
（三）思想教育工作者的主导地位已被削弱
在微文化时代，在微博、微信这些交叉传播的网络平台上，改变了教育者和受教育者的关系，双方可以平等交流，大学生不仅仅是信息的接收者和传播者，甚至有可能变成信息的塑造者。目前，医学院校思想教育工作队伍普遍缺乏既掌握新媒体技术又熟悉思政工作的复合型人才。他们其中不少还同时承担了教学、行政工作等，投入的时间和精力难免受到影响，从而在一定程度上制约了学生思想教育工作的有效开展。思想教育工作者如果不能及时地掌握、引导信息，就难以掌握大学生的思想动态，影响思想教育工作的积极引导作用。
四、提高微文化时代医学生党员思想教育实效性
（一）医学院校要充分发挥微文化载体功能
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“要主动占领网络思想政治教育阵地——形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握思想政治教育的主动权”。医学院校应从学生的个性需求和心理需求出发，加强校园“微文化”建设，要立足校园，面向社会，依靠广大师生，构筑官方微博、微信公众号、微公益活动等形成的网络立体化格局。微文化时代强调从细微处入手，更多地体现身边实事，体现人文关怀。结合医学生的日常生活经历以及时事热点，引导学生去发现、去探索、去思考，培养受教育者树立正确科学的世界观、人生观、价值观和职业观。在立体化新媒体平台上开展医学生党员的社会主义人生观、价值观、世界观教育，医学伦理学教育、医事法制教育、职业情感和职业道德教育、医德实践教育，将医德教育的各个内容有机整合，通过微文化平台进行潜移默化的宣传教育，让医学生在日常活动中得到医德教育熏陶，逐步形成高尚的医德品质。
（二）医学院校要创新党员思想教育方式
微文化时代是一个强调互动、创新的时代。医学生党员的思想政治教育应该用双向互动、互相交流式的教育替代照本宣科、大报告式的形式，创造一个允许思想撞击、自由呼吸的宽松环境，使学生在受教育过程中充分发挥主动性。医学院校应当以微信、微博等新媒体搭建一个和谐自由的互动对话平台，通过交流，收集、整理和分析学生的观点和态度，有针对性的对网络舆论及時做出正确的引导，从而促进医学生思想教育工作更为高效的开展。
1、利用微博搭建多元教育平台。通过官方微博转载或者发布正面的价值理念和信息咨询，促进正能量教育内容的传播，通过班级微活动、微旅游、微视频、微公益等形式，创建校园健康微文化，有效地在医学生中开展思想政治教育。
2、利用微信公众平台进行党课教育。在进行党课教学时，可以把一些问题放到空间上进行讨论，因为网络的虚拟性，把那些不便在课堂上发表观点的同学调动起来，老师做好引导和释疑，就会起到很好的巩固和完善教学效果的目的，大大提高学生党员的积极性。
3、利用朋友圈传播正能量。通过链接的方式，针对医学生党员的个性特征、专业技能、职业道德，以图文并茂、音视频齐全的方式宣传新时期的新风尚、新典型，唱响主旋律。
4、利用微信群使组织生活常态化。微信群可以用于开展入党积极分子和党员的网络组织生活，通过微信群进行学习和工作的讨论交流、疑问解答等，开会的聚集不受时间空间限制，会议的内容方便复查与备查。整个群建立积极向上的氛围，提升了医学生党员学习的积极性和主动性，增强工作中党组织的号召力。
（三）医学院校要提高思想教育工作者的能力素养
针对微文化时代医学生党员的思想特征，加强对党员思想教育工作者的培训，是学习贯彻党的十八大精神的要求，也是做好党建工作的重要前提。
1、微文化时代对思想政治教育队伍的构成有着更高的要求。应结合学校实际，建立一支由学校党委、辅导员、思想政治理论课教师、行政管理干部、学生干部、学生志愿者多位一体、专兼结合的网络思想政治教育队伍。应配备具有传播学、互联网技术、思想政治教育、法学等背景的专家和工作人员，让医学院校思想政治队伍更加合理化、专业化。
2、构建微文化信息平台支撑体系。大力加强思想政治教育微文化平台支撑体系建设，发挥整体优势，形成医学生党员思想教育工作合力。应稳固以学生工作部、学生团委为核心的学团组织架构，确保信息由上而下的直达和由下而上的反馈。在实际工作中，通过向下直达的条线管理，向学生提供优质的学习、生活信息，发布宣传正能量的图文资讯，宣传社会主义核心价值观念，进一步加强思想引领。通过向上反馈的条线管理，及时了解大学生行为动态和思想动态，注重对各类信息的采集和分析，打击谣言传播，稳定校园秩序。
3、要加大医学院校思想教育工作者适应网络新媒体环境的工作方式与能力的业务培训力度。通过系统性的培训，增强其信息处理和网络沟通能力，掌握微文化背景下吸引凝聚青年党员的方式、途径。“亲其师而信其道”，思想教育工作者在提升理论知识的同时，注重建立新型的网络媒体思想教育理念，提高沟通交流能力，不仅能够在课堂上成为学生的优秀老师，还能在课下成为学生的朋友，真正走进学生的心灵，增强医学生党员思想教育工作的实效性。例如可以通过开通微信公众号、推送信息等方式，不断丰富微信平台上正面的、健康的主流思想和价值观念，用更为鲜活的形式去吸引学生，拉近与学生党员的距离。
五、结语
了解当前医学生党员微文化应用现状，根据调查以及社会现象分析微文化为载体的医学生党员思想政治教育现状，形成一个系统的具有实效性的医学生党员思想教育体系。从而加强医学生党组织的凝聚力、战斗力和提升医学生党员的思想政治素养。让微文化时代的思想教育由医学生党员向以医学生、医学院校、医疗行业乃至整个社会为主转变，形成医学生党员思想教育的合力机制。
