培养创新思维，对接小学美术核心素养
吴冬梅
摘 ?要：创新思维是学生核心素养的一部分，是他们学习美术的重要能力。因此，在小学美术教学中，教师要注重培养学生的创新思维，让他们大胆去做，进而激发他们对美术学习的兴趣。创新能力源于学生对事物的观察与思考，也源于教师的点拨与引领，它是在具体的课堂环节中产生的。
关键词：小学美术;创新思维;核心素养
在小学美术课堂教学中，学生做得最多的事就是跟着教师画，或者跟着教材画。教师怎么画，学生就怎么画;教材要求画什么，学生就画什么。学生不需要创造，只要按部就班地学习就行。这样的教学方式对学生的绘画基础是有一定的促进，但是对学生的能力生长却有很大的局限性，尤其是创新思维能力。当学生想画自己喜欢的人和物时，却发现无能为力。一方面，教师没有给他们自由发挥的时间;另一方面，他们也不知道应该从哪开始着手，因为他们没有尝试过新的事物。因此，创新思维的培养势在必行，它关乎学生在美术学习的发展，甚至关乎他们整个学业的发展。
一、在质疑中发展创新能力
小学生本来应该有问不完的问题，但是随着课程的变化，他们越来越不喜欢提问题了。究其原因，教师没给学生提问题的机会，也没对质疑制定相应的激励机制。但是，质疑对学生来说非常重要，有了疑问，学生才有解决问题的动力，才有寻找创新途径的欲望。
例如，在教学人美版《义务教育教科书·美术》二年级上册“茂密的花”这节课时，教师让学生先预习教学内容，然后提出相应的问题。预习完成后，学生提出问题：世界的每一个角落都有花吗？有多少种花？花的颜色你见过多少？花是由哪些部分组成的？学生提出的问题再由学生自己去回答，他们回答的过程有时又会产生新的问题，整个过程就是一个不断质疑的过程，也是创新思维火花不断迸发的过程。学生说：沙漠里有花吗？有的学生立刻回答：仙人掌。接着有学生反问道：仙人掌是花吗？学生继续回答：仙人掌有颜色、花蕊、花瓣、花茎、花叶，当然是花了。明显这个回答将教材中的内容与实际问题结合起来了，同时他还增加了一个内容，在他的心中颜色也是构成花的要素，这就是创新。对于美术学科来说，学生能依据教材提出自己的问题，能在问题中发现新的观点，这就是创新思维在美术课堂中的闪现，也让创新素养在质疑中生长。
二、在情境中发展创新能力
为了让学生更好地理解美术所要表达的内涵，教师需要创设一定的情境，而且情境要与学生的生活息息相关。因为学生在生活情境中能找到自己熟悉的事物，能刺激他们创新思维的产生，而且在熟悉的事物中学生的创新能力也越发活跃。
仍以“茂密的花”这节课为例，教师先带领学生去学校附近的乡村，去看看那里有关花的风景。学生近距离地观察到各种各样的花，并说出这些花的名称，但是有些司空见惯的花，学生却不知道他们的名称。在这样的情境中，学生感知到花的品种，也感知到花的形状，他们确切地知道“茂密”的含义，一朵朵、一簇簇，肆无忌惮地在野外盛开着。学生第一次看到了各种各样的花瓣，有圆的、尖的、肥大的、瘦小的，不一而足。在真实的情境里激发了学生的创新欲望，他们也想去画一画这些花。教师并没有教他们怎么画，而是任由他们自由地创作。野外的花真是多，他们不知道怎样将这些花都在纸上表达出来。有的学生就这么一朵一朵地画着;有的学生想这样画太费劲，是否有更简便的方式来描绘出这些茂密的花。学生在恰如花海的情境里寻找创新的路，创新思维在他们笔端汩汩流淌。
三、在合作中发展创新能力
美术课堂同样需要合作，它是思维运作的一种方式，也是学生的一种品行。对于处于学习初始阶段的小学生来说，合作对他们有着不同寻常的意义。一方面，能让学生养成良好的思维习惯;另一方面，又能督促他们创新思维的发展。创新对学生来说就意味着要在教师讲解的方法之外找到更好的、更适合自己的方法，同时也意味着要对原有的方法和方式提出自己的见解。这些需要学生自己去揣摩，也需要他们汲取集体的智慧，进而让思维更容易找到突破口。
仍以“茂密的花”这节课为例，在刚才画花的过程中，学生困惑怎样才能更简单地画出茂密的花，需不需要一朵一朵地画。围绕着这个问题，学生开始讨论。有的学生说：这些花从远处看，前面的都把后面的挡住了，因此画后面的花只要画没有遮挡的部分就可以了。以此类推，画的花越来越多，绘画方法越来越简单。这是学生在合作中“切磋”得出的结果，也是他们自己创新出来的结论。接着学生就按照这样的讨论结果去画。画好之后，他們再相互评价、相互修改，这个过程同样展示的是他们对本节课内容独特的理解，是创新思维的再次迸发。
四、结束语
有些学生有绘画的天赋，但是随着年级与年龄的变化，渐渐对绘画不感兴趣了。创新给小学美术带来了活力，让学生的思维恣意地生长。教师要以学生为中心，最大限度地激发他们的创新能力，进而让美术之花在学生心底结出不一样的美丽果实。
参考文献：
[1]王娇. 小学美术教学中如何培养学生的创新能力[J]. 读与写（教育教学刊），2019（7）.
[2]赵纪军. 浅谈小学美术课上如何培养学生的创新意识[J]. 基础教育参考，2019（14）.
[3]中华人民共和国教育部制定. 义务教育美术课程标准（2011年版）[M]. 北京：北京师范大学出版社，2012.
