“爱家长”的力量

    杨冬平

    

    2018年9月,我从一名年级组长升任为保教主任,开始主抓全园的保教工作,这对我来说是个巨大的挑战,尤其是家长工作,更是让我头疼不已。如何才能承担起这份沉甸甸的责任?园长鼓励我说:“家长亦凡人,只要我们有爱,一切工作从孩子出发,在心底里把家长当成朋友,就不怕家长不认可!”园长的话点醒了我,从前只要爱孩子就可以了,现在我也得“爱”上家长。

    我的故事发生在9月中旬正处在与新生和家长的磨合期。

    一天早上,我无意中看到一位老人把孩子交给同班小朋友的家长,让那个家长带她孙女上楼。当时因为正忙别的事,虽然心里闪过一个疑问,但也没太在意,就过去了。谁知一连几天,我都看到了同样的事情,老人拦着别的家长问“你能帮我把孩子带上去吗?我的腿疼上不了楼梯”。这回我知道了原因,原来是老人家腿不好,不能爬楼梯。怎么才能帮助到老人呢?我先到孩子的班级询问孩子及家长的情况,知道了孩子叫萱萱,爸爸妈妈工作忙,一直是萱萱姥姥送孩子。虽然很想帮助老人,但我不能保证每天都能准时帮得上,得想一个长久的办法才好。我一直惦记着这件事,正巧,没过几天,党支部召开“不忘初心,牢记使命”讨论会,園长调查为民办实事需求,我就把这件困扰我好几天的事情说了出来。支部非常重视,党员刘景景老师主动说:“我来帮老人送孩子吧!我们班正好在一楼,又挨着楼梯口,这个孩子来得早,正好我们班那会儿还没来孩子呢,有保育老师一个人在就行,我快去快回,不影响本班工作。”就这样,支部决定由刘老师每天帮助老人送孩子进班。

    晚上离园时,我走到老人跟前对她说:“萱萱姥姥,我是咱们幼儿园的杨老师,我看到您的腿不方便爬楼梯,每天送孩子有困难吧?”“唉,可不是嘛,我每天都为这事发愁。”“告诉您一个好消息,园里知道了您这种情况,专门安排一位老师负责每天把萱萱送到班里去,明天早上我在幼儿园门口等您,给您介绍一下那位刘老师。”“真的吗?太好了!谢谢,太谢谢了!”老人不停地连声道谢。周围听到我们对话的家长也都笑着说:“这下您可不用发愁了,幼儿园想得多周到呀!”这之后,萱萱姥姥只要见到我,就肯定说谢谢,我多次跟老人说不用谢,但老人依然是见一次说一次,哪怕远远地看见,也得挥手打招呼。我知道这是老人从心底里发出的感谢,她同我、同幼儿园交心了!

    几天后,园长收到了萱萱妈妈的感谢信:“我们上班忙,只能让老人接送孩子,幼儿园这一贴心举措,解决了老人家腿脚不便的大难题,也解决了我们全家的心病。这也充分体现了新世纪幼儿园注重德育,以及不忘初心、牢记使命的责任感,令我们全家非常感动……”

    萱萱妈妈提到了“德育”,我们幼儿园一直坚持“美德特色教育”,在幼儿园一日生活中皆渗透美德教育,在这样的氛围中老师和孩子都被感染,一心向善,用一颗善良的心去生活,自然就会主动为周围的人做善事,用善心换来真心!像这样的小事还有许多,正是通过一件件的小事,我不断摸索、积累,总结出了“爱家长”的妙招,那就是:

    打开“园门、班门、心门”,让家长看得见,知情才能支持;

    从实际出发,深入到家长中去,了解需求,最大限度地满足其需要;

    真正把家长当成朋友,不发牢骚,不抱怨,设身处地为家长解决困难;

    孩子有个体差异,家长的个体差异更加强烈,工作方式要因人而异;

    家长工作无小事,需常抓不懈,无捷径,一点一滴才能积累成好口碑。

    不仅是我,我们全园教师都在爱的熏陶中,奉献爱,传递爱,温暖着一个个家庭的心,也赢得了更广泛的理解与支持。