浅析如何提高小学数学课堂互动的有效性
李璐
摘要：小学时期，数学作为主要的学科，同时由于其在日常中的用处比较多，因此，就成为了小学生必须要学习和掌握的知识。学生数学知识的学习主要是通过教师课堂授课，在这一情况的作用下，提高小学数学课堂互动的有效性是刻不容缓的，不仅仅可以提高数学教学的进展，还提高了学生对于数学知识的掌握程度。在小学数学的教学中，多多开展各类教学活动，增加课堂互动，使得学生充分感受到数学课堂的魅力，激发学生的学习兴趣，为实现小学数学教学目标的实现进行一份助力，提高了学生的综合素质。
关键词：小学数学;课堂互动;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、提高小学数学课堂互动的重要意义
对于小学生来说，小学数学的学习并不容易，小学数学有着一定的逻辑性和抽象性，不容易让学生产生理解，这种情况的影响下，学生对于数学课程的学习常常会产生畏惧感，使得教学成效并不理想。如果在小学数学中多多的进行课堂互动，可以有效地促进师生之间的关系，同时，也有效的加深了教师对于学生的了解，让教师可以进行针对性的数学教学。小学学生本身有着较为活跃的思维，如果在日常中，教师可以多多的进行课堂互动，可以提高数学课堂对于学生的吸引力，加强了师生之间的交流，使得数学课堂更加顺利的开展。
二、提高小学数学课堂互动的有效性策略
（一）进行教学内容设计，提高课堂互动的有效性
如果想要提高小学数学课堂互动的有效性，进行教学内容设计是必然的。在设计教学内容时，教师要更多的了解学生的实际学习进程，通过对课程内容的准确分析，进行合理的规范。数学教学充满逻辑性，教师在日常教学中，通常使用的是口头阐述加多次练习的方式，来帮助学生掌握数学知识内容。教师在进行教学内容的设计时，可以开展多种课堂互动，让学生在有趣的课堂中，学习更多的数学知识。
例如：在“人教版”小学数学二年级上册100以内的加法和减法（二）的教学中，教师就需要有针对性的了解不同学生的学习情况，或许有些同学对于小数值加减法的知识没有完全掌握，再进行难度大的加减法知识时教学，往往会给学生带来较大的学习压力，因此，这就要求教师要多多开展课堂互动，带领学生多多的进行练习，让学生在互动中，发现自己在学习中的问题，进行及时的反思。
（二）打造和谐的课堂氛围，提高课堂互动的有效性
在课堂中，良好和谐的学习氛围，不仅可以让教师和学生之间产生良好的相处氛围，还可以让学生在课堂上充分的开动自己的脑袋，使得小学数学课堂互动的有效性充分发挥。因此，教师就需要更多转变自身的教学理念，不仅仅是通过训斥来提高學生的学习成绩，更多的是要对学生进行鼓励教育，增强学生的自信心，改变以往枯燥乏味的教学方式，打造一个可以吸引学生注意力的有趣的课堂。
例如：在“人教版”五年级上册位置的教学中，教师首先需要将基本的方位知识讲述给学生，再让学生根据学习到的知识，对自己在教室中的方位进行描述，既增加了课堂的趣味性，也使得学生更加深刻的了解和掌握了相关的数学知识。同时，也增强了学生的自信心，让学生可以积极的表达自身的观点。在这种愉快的氛围中，学生之间也可以及时的对同学在课堂产生的错误进行及时的发现和反馈。学生都有着较强的自尊心，对于教师的意见可能不能够接受，但同学之间的意见往往更加容易被接受，使得数学教学的成效得到有效的体现。
（三）及时的进行教学反思，提高课堂互动的有效性
教学反思就是需要教师结合各个方面教学经验，对自身开展的教学活动进行多个方面的探讨，从中发现自身的问题，进行及时的反思和思考，使得整个教学活动合理化的开展。一般情况下，教学中常常出现的问题是学生与教师之间的问题。如果可以尽可能解决师生之间的问题，就可以充分的发挥课堂互动的有效性，这就要求教师更多的照顾学生的课堂体验，结合学生的兴趣爱好，进行课堂教学。
例如：在“人教版”小学数学五年级下册长方体和正方体的教学中，这方面的数学知识内容对于学生来说是较难掌握的，所涉及的内容知识过于广泛，因此，教师就需要让学生准备一个长方体和一个正方体，通过学生直观的观察和感受，帮助学生更加轻易的理解这方面的知识内容。同时教师也要对学生进行针对性知识的练习，让学生在练习中，加深对于相关知识的理解。
三、结论
通过以上的分析可以了解到，学生在进行小学数学的学习时，往往会产生各种各样的问题，因此，在课堂上进行课堂互动是必不可少的，不仅仅可以帮助学生加强与教师之间的互动和交流，还可以提高自身学习数学知识的积极性，提高学生学习的欲望。同时课堂互动的有效性，还可以充分展现出学生在教学活动中的重要地位，让学生有兴趣表达自身对于数学知识的理解，帮助教师更好的了解学生的学习成效，使得教师在课堂互动的开展时有着针对性的目的。小学时期的数学学习情况更是为之后的数学学习提供一定的帮助和助力。
参考文献
[1]陈玲芬.浅析如何提高小学数学课堂互动的有效性[J].科学咨询（教育科研），2021（05）：174-175.
[1]靳志亮.实现有效的课堂互动 提高小学数学教学的实效[J].新智慧，2021（05）：85-86.
