2013年，我们征集评选全国普通高中历史新课程“优秀教学设计”活动，取得了良好效果，受到了普通高中历史教师的高度重视。今年，为了继续总结和推广义务教育历史教师在历史新课程实验中取得的教学改革经验和教学成果，全面展示义务教育历史教师在课堂教学设计中的新创意、新水平，激发教

周仕德魏恤民？眼关键词？演中国，澳大利亚，历史课程标准，能力比较？眼中图分类号？演G63 ？眼文献标识码？演B ？眼文章编号？演0457-6241（2014）03-0065-05历史课程标准是历史课程的灵魂，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价历史课程的基础，是整个历史基础教育

关键词 历史课，历史意识，第二层次概念，教学评价，评课标准中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号？演0457-6241（2014）03-0020-07“历史意识”是指思维主体了解自身所认知的过去是什么，所要传达的概念是什么。历史意识之所以称为“意识”，含有心理学上的意义，指与人们理性思考有关的

关键词 演反现代化—全球化，原因，资本主义，文化独特性，现实诉求中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2014）03-0003-04反现代化—全球化思潮产生的原因，有一些我们比较熟悉。如封建统治阶级为了维护既有利益或重新取得曾经有过的利益而对新的生产力和社会力量持排斥态

文霞赵湘军[摘要]在高等师范院校公共选修课课堂中，探究式学习对于拓展学生视野、激发学生的学习兴趣、培养和提高学生批判性思维和创造性思维能力具有重要作用。在公选课《秦汉史概论》的探究式学习实践中，给学生构建一个学习和交流平台提供更好的探究式学习硬件条件及实践机会，有效

清军入关，“定鼎燕京”，标志着以满洲贵族为主体的新王朝建立。王朝鼎革导致社会秩序的大动荡，加剧了伦理道德体系的混乱。信奉程朱理学的官僚群体，顺应历史潮流，在清廷最高统治者的支持下，通过改革清初弊政，推行休养生息和整顿吏治等举措，推动社会秩序的重建；通过敦行教化、兴起教育

刘畅袁梨梨[关键词]英国史，研讨会，南京大学[中国分类号]G64 [文献标识码] B[文章编号]0457-6241（2014）02-0069-04201年9月20日至22日，由南京大学历史系、中国欧洲学会、英国驻华大使馆、英国驻上海领事馆、上海外国语大学英国研究中心、北京外国语大学英国研究中心主办

黄磊[摘要]目前有关戊戌维新的著述，基本皆以康有为为中心展开叙事，康氏也皆以高大光辉的领导者形象展现在世人面前。然而通过学术史的梳理可知，康有为“领导者”形象是通过“层累的”文本构建不断丰富和饱满的，而这又强化了以其为中心的戊戌维新史实构建。这种“层累的”文本构建能够不

张晓玲[摘要]抗战时期，晋绥边区营业税在税务管理、税款征收、机构建设和干部培养等方面，经历了从无到有，从小到大，从分散到集中，从不完整到比较完整，从不规范到比较规范的发展历程。营业税运行程序实践表明，合理的营业税征收，不仅使边区政府获得了一定的财政收入，支持了革命战争，

于薇[摘要]西周封国封建仪式举行的地点，传统上多认为在“庙”中。但宜侯矢簋铭文等金文材料中却记载册命仪式的地点是“社”。西周封建诸侯有两种情况，一种为始封，一种为徙封。始封的仪式在庙中举行，徙封的仪式在社中举行。始封仪式重在使受封者获得诸侯这种高级贵族身份，而徙封则是改