摘 要 在初中历史教学中，因学生以形象思维为主，所以，通过呈现历史细节的史料，创设历史情境，引导学生走进历史情境，回到“历史现场”体验历史发生的过程，可以在“情”与“理”的逻辑框架中发现历史，认识历史

中西联手办学与共同管理，使得上海格致书院兼具中西特点，考课策论为中国特色，课艺内容则具全球视野。南北洋大臣、口岸城市官员与知识分子各展所长、联手互动的运作方式，为书院课

关键词 高阶思维，区域开发，秦淮文化，历史教学随着基础教育课程改革的不断深入，学科育人越来越关注学生思维品质的培养。《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确指出：“在课程实施上，进一步改进教学方式

郭井生 赵艳兵<br />
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关键词 雅典民主，自由，历史意识，教学运用<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）07-0066-08<br />
在给高三学生进行历史必修一古代希腊罗马的政治制

关键词 历史图景，建构凭据，建构要素，教学策略<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）07-0058-08<br />
笔者在执教高一时曾给学生讲到，高一历史学时少，难以展开讲历史，

关键词 史料实证，争议性史料，课堂教学众所周知，史料是历史课堂教学的基础，史料实证意识的培育是历史学科育人价值的重要体现。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（下称《课程标准》）明确

关键词 教学设计，文物史料，秦朝，统一初中统编教材七年级上第9课“秦统一中国”课文分三个子目：秦灭六国、建立中央集权制度、巩固统一的措施，重点在后两个子目。本课授课对象是刚从小学升入初中一个月左右的学

关键词 唯物史观，历史素养，发展眼光<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）07-0056-02<br />
2013年在上海市教委指导下成立的历史教育教学研究基地，承担了服务上海市

关键词 马恩原典，唯物史观，历史学科素养<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）07-0054-02<br />
《普通高中历史课程标准（2017年版）》将唯物史观列入学科核心素养，并将

关键词? ?秦朝，统一，成熟国家高中新教材覆盖面广、容量大，如何在有限的课时内完成教学任务，是教师普遍面临的困境。《中外历史纲要（上）》第3课“秦统一多民族封建国家的建立”，内容看似熟悉，但是，若将这