韩玉良等<br />
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摘 要 设计并构建了一种简单方便的无栅极实时直接分析（DART） 质谱进样装置， 它由惰性载气、离子发生器、加热管以及温控部分等组成， 该装置不含栅极， 减少了结构单元

林英摘 要：用“光的折射”一节的课堂教学为载体，以培育学生的物理核心素养为指向，论述从物理核心素养的四个方面实施课堂教学的策略。以生活、自然现象为切入点，培育学生的科学态度与责任；以实验为载体，在课堂上培育学生的科学探究和科学思维；以解释生活、自然现象为依托，培育学生的

叶孝伟几何概念是对几何图形的本质属性进行抽象概括的思维形式，它是初中平面几何基础知识的核心内容，也是进行几何推理和论证的重要依据，因此，几何学习，首先就要掌握好概念，但从现实的课堂教学审视中发现，几何概念教学的成效性还是不尽人意的，主要表现为不够重视几何概念的形成

陈雪肖军作者简介：陈雪，女，1990年1月出生，黑龙江省牡丹江市人，天津工业大学艺术与服装学院2012级硕士研究生，设计学专业（服装设计方向）肖军，男，天津人，天津工业大学艺术与服装学院副教授摘要：中国本土服装设计师品牌“例外”其独特的设计为国人诠释出一种全新的着装风格，其准确塑

宋清山新课标代表着教育迈入了全新的时代，教育开始由“书本化教育”转变成“实践型能力教育”，这种教育理念和态度的转变，引领了时下各教育机构的教学工作.高中化学课程安排深化了教改的部分理论，并且把核心素养培养当作了课程教学的重心.可见，学生通过

吴子永[摘? 要] 问题是课堂教学中沟通教师与学生的桥梁，是传输知识和输送情感的方式，是培养学生能力的有效方法. 数学教师通过设计系统性、连贯性、探究性、层次性、创造性的“问题串”，并合理运用到课堂教学中，激发学生的探究欲望，进而将问题逐一

林京榕数学文化在培养学生数学素养的教育中扮演着重要角色，如何把数学文化渗透到日常教学中，“润物细无声”般地让学生受到数学文化的熏陶，在发挥数学文化育人功能的同时，追求学生核心素养的发展，是每一位数学教师都必须直面的问题，笔者依托《数系的扩充和复数的概念》的教学设计与

李金旭等<br />
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摘 要 还原态硫化物是大气主要污染物之一。本研究利用自行研制的磁增强光电子电离便携式飞行时间质谱，对还原态硫化物的测量方法进行了研究。光电子由真空紫外灯

杨钰玲摘 要：学好高中物理离不开数学知识的帮助，数学知识在高中物理解题中有着广泛而重要的应用。本文结合教学实践针对此问题进行一些简要分析和探讨。关键词：高中物理；物理解题；数学知识应用；教学实践众所周知，学好高中物理离不开数学知识的帮助，这首先是因为数学语言可以简明

施磊倩[摘? 要] 数学发现是体现数学学科的需要，是培養学生数学兴趣的需要，是解决数学问题的需要，是提升创新能力的需要，是培养学生数学核心素养的需要. 文章详细记载了一道中考压轴题的讲评过程，教师从以下几个方面入手，关注学生的数学发现：树立