蒋丽娟摘要班主任是为专门管理班集体而设计的角色，是对一个班集体的全体学生全面负责的教师，是该集体的组织者、教育者和引导者，是沟通学生、家长、学校和社会的协调者，是学生学习活动的推动者。随着教育制度的不断发展尤其是新课改背景下，现代学校教育不断赋予班主任新的职责，班主

李霞等<br />
摘 要 利用核酸适体与其靶分子具有高度特异性结合的原理，建立了基于液晶取向改变的以核酸适体为捕获探针用于检测血小板源性生长因子BB（Plateletderived growth factor

柯晓露++林冰冰摘 要：从福建省物理教师的科研成果转化能力较弱，大多数教师教学反思能力处于较低水平的情况出发，构建了促进物理教师反思能力成长的课例研究培训模式。培训模式的结构要素包含如下：合作平台、研究目标、课例载体、理论引领、实践引领、课堂观察、教学反思。阐述了模式结

李云杰今年很多省份的高考回归全国卷，全国卷的命题更具有较高的信度、效度，试题更趋于稳定，备考更有章可循。例如，函数与导数、解析几何的解答题经常都靠后，比较厚重鲜活，试题着重考查考生的思维过程。笔者相信2016年的全国卷将继续秉承传统结构，张扬数学魅力，整份试卷将更凸显主干

刘丹[摘? 要] 实践创新是六大学生核心素养之一，其中实践与创新素养的培养与渗透离不开创造力的渐进渗透和进阶培养. 初中数学教学有其特有的学科特点和价值，其创造力渗透和培养都需要在教学目标和教学策略中有所侧重，以此带动整个教学行为的优化.

牛奋英随着教学改革进程的推进，各学科课程和教学主体都发生了相应的变化.教师应该响应新课标的要求，根据学生主体和物理课程的特点调整合适的教学方式，改变之前的刻板教学.同时，还要积极地创新教学方式，将课堂教学方式多元化起来，让学生在物理课堂中实

摘要：新时期的教育改革中，高考改革已初步进入“深水区”，改革势在必行。对于地理学科来说改革既是一种挑战也是一次重塑地理学科课堂文化的大好机会，地理学科在改革冲击中到底出路何在，这就要看高中地理教师在教学中能否对地理学科特性加以落实，培养学生地理思维，提高自身专业素养

郭增建+郭安宁摘要：主要讨论了震源机制与烈度区划的历史及相关问题，震源一致性与前震鉴别的关系，震源断层破裂错动产生的科里奥利力效应和余震强度的关系及预测方法。关键词：震源机制；地震烈度区划；前震鉴别；科里奥利力余震效应中图分类号：P315.33文献标识码：A文章编号：1000-066

林达彬摘 要：实验是物理学科的基础，加强物理实验教学是提升物理教学质量、提升学生学科能力素养的重要一环，但平时教学发现，高中物理实验教学现状却不容乐观，存在不少低效甚至无效的实验教学现象，本文从“演示实验的改进、探究实验的落实、实验试题的开发”等几个方面阐述提升高中物

张凤婷质量检测是高考前的大练兵，2016年泉州市质检试卷给我们带来了许多有价值的题目。这是我们高考复习时进行思维训练、提升解题能力的宝贵资源。例如，试卷中的选择题第12题，就是一道好题，极具思维价值，笔者还从中“获益”不少呢！结合笔者在考场上做题，在试卷讲评课上倾听老师的解