常玉巧+谢英情++张彦琪++李雷++吴荣帮++于江++罗伟东摘要：分析2017年鲁甸MS49地震等震线特征、震源机制解及余震序列特征，从地震序列和震源机制解两方面，分析昭通—鲁甸断裂带及邻区地震类型分布特征；结合野外活动断裂考察成果及前人的研究成果，探讨了昭通—鲁甸断裂带及邻区地震

TamerAwadAli等<br />
2Experimental<br />
2.1Apparatus and reagents<br />
Laboratory potential measurements were performed using HANNA 211 pH meter. An Ag/AgCl doublejunction refe

林乃科摘 要：在新课程教学理念指导下，探究性学习内容回归到物理学科的研究性范畴，这点在各个版本的物理教材中得以体现。在当前核心素养的教育大背景中，探究性教学符合这个教学环境，使一线教师们更好地理清并把握这一物理教学特点。针对时代背景下的物理教学进行教学尝试，本文从

宋正道数列是高考数学的主要考查内容之一，其中数列不等式是高考的热点、亮点，也是难点。由于这类问题具有“知识上的综合性、题型上的新颖性、方法上的灵活性、思维上的抽象性”等特点，因而，在高考中，常常以压轴题的形式出现。尤其是数列不等式的证明问题，集数列、不等式、函数知识于一身

王玲摘要：随着教育改革的不断深入，课堂效率越来越受到广大教师的重视.如何使学生能够在有限的课堂时间内掌握更多的知识呢？本文主要从培养思维品质、数学思想教学、培养学生探究学习能力这三个方面对初中数学高效教学策略进行论述.关键词：初中数学 核心

顾晓云[摘? 要] 探究性教学是以探究活动为主要开展形式的数学教学活动，是新课程改革理念下值得推广实施的教学方式. 文章首先对探究式教学进行了简要论述，然后以“二次函数图像与性质”的教学为例，对探究式教学的应用作了简要分析.[关键词] 探究

[摘要]语文是中职生的基础学科。本文就目前中职教育中语文教学存在的问题进行了分析，并提出相应的改进方案，以期对全面提高中职生的专业素养有所帮助。[关键词]中职语文；问题；教学中职语文课在中职教学中属于文化基础课，与普通高中语文相比，注重的是职业方面的教育，是培养中职生

黄清波笔者在研究有关圆锥曲线的高考试题时，发现了与切线有关的几个优美的统一性质。本文以2012年高考福建卷理科第19题第（Ⅱ）问为例进行深入探究，揭示了圆锥曲线源于一族的内在统一性。

邓树荣++曹彦波++张方浩++和仕芳++余庆坤++杜浩国摘要：对云南地震现场应急通信技术系统的现状进行梳理分析，以AHP层次分析法为基础，从系统的设备构成、功能特点、制约因素三个方面，阐述了各层面间的相互联系与系统自身存在的制约因素，确定了各级指标的权重，从而得出这些因素对实

张娟等<br />
摘要：建立了非线性化学指纹图谱法测定啤酒中乙醇的方法。取4份5mL啤酒标样，分别加入0， 1， 2和4 mL 5%的乙醇，再分别加入20 mL 1 mol/L H2SO4、 4 mL 1.25 mol/L丙二酸、3