一尺金yī chǐ jīn

见“一寸金”。

• 情意投合
• 情意断绝
• 情意极厚
• 情意极深，亲密无间
• 情意殷切
• 情意浃洽
• 情意浓烈如饥似渴
• 情意深厚
• 情意深厚的样子
• 情意深厚真切
• 情意深厚而真挚恳切
• 情意深厚长久
• 情意深厚，有如兄弟
• 情意深重
• 情意甚笃
• 情意的发生
• 情意相合，知心
• 情意相投的朋友
• 情意真实不虚假
• 情意真挚
• 情意真挚，感情深切
• 情意真诚恳切
• 情意程度
• 情意绵绵
• 情意缠绵
• splinty
• split
• split ends
• split from
• split hairs
• split infinitive
• split infinitives
• split-level
• split level
• split-levels
• splitrun
• split run
• splits
• split-second
• split second
• split seconds
• splitshare
• split share
• splitshift
• split shift
• split somebody up
• split somethingup
• split sth 50-50
• split sth (between sb/sth)
• split (sth) (from sth)
• “误导知识”引发的教育思考
• 运用多媒体教育手段，优化幼儿园语言教学
• 尊重主体 把课堂还给学生
• 新课程理念下小学美术教育教学改革与创新
• 让学生先吐为快
• 新时期小学班主任德育教育活动的开展
• 小学信息技术生活化教学策略的应用研究
• “面积和面积单位”教学设计
• 紧贴生活挖掘资源学科融合
• 巧用文本：让言语实践丰富而有效
• 围绕“题眼” 层层深入
• 环境熏陶促进小学生行为习惯的养成策略
• 文本特质：引导言语实践的向导
• 如何打造高效、快乐的小学体育课堂
• “比例的意义”教学建议
• 小学体育教学中“快乐体育”理念的应用
• 小数的加法和减法”教学设计
• 《十六年前的回忆》教学设计
• 教学过程中培养小学生音乐核心素养的有效途径
• 小学体育教学中体态语言的运用分析
• 《蝙蝠和雷达》(第一课时)教学设计
• 《童年的发现》教学设计
• 元认知策略在小学信息技术课堂中的应用研究
• 感悟生活教育
• 适度解读 引导有度