苦巴英儿kǔ ba yīngr

微带苦味。如：莴笋菜～的挺好吃。/～的药。

• 多露之畏
• 多露之讥
• 多面体
• 多面列举式
• 多面手
• 多面法
• 多面菩萨的脸——冷热无常
• 多面角
• 多音单纯词
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• 多音词
• 多音语素
• 多项交错句式
• 多项定语
• 多项定语与复杂定语
• 多项定语的次序错位
• 多项式
• 多项式偏正结构
• 多项状语
• 多项状语的次序错位
• 多项的复杂谓语
• 多须的样子
• 多须的老人
• stilling
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• still²
• still³
• still¹
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• stimulabilities
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• stimulant
• stimulants
• 聚焦思维，培育学生数学核心素养的“不二法门”
• 基于“问题本位理论”的核心问题驱动教学
• 变易理论与小学数学教学
• 理清知识脉络，探寻分数本真
• 以“玩”促学 以“趣”启智
• 创新表达：学生数学“核心素养”培育的行动支撑
• 基于“学力生长”视角的小学数学教学
• 让数学史走进小学数学课堂
• 小学数学教学中“直觉思维”的培养策略
• 浅谈有效练习的设计策略
• 小学数学教学中如何实施“问题导学”
• 浅析小学数学课堂教学中问题意识培养策略
• 借助有效问题 优化概念教学
• 依托数学问题来打造高效课堂教学
• 基于学生认知规律的思维能力培养
• 引导学生积累数学表象“四部曲”
• 穿插数学游戏 优化数学学习
• 现实数学：让儿童与数学深度遇见
• 把握“四理” 提升素养
• “未来教室”小学数学教学的新时空
• 给力数学实验 发展学生理性思维
• 积累经验：“统计与概率”教学的至真追求
• 策略建构：从意识走向思想
• 小学数学教学中情感素养的有效培养
• 借助数学表象 架起思维桥梁