网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:


科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

例谈教材习题的开发与利用 刍议数学日记对数学应用的作用 浅谈学生对九九乘法口诀的识记与运用 如何恰当地选择数学问题 浅谈高效课堂的“四步”教学
关于课堂提问的思考 如何对数学问题进行发展和迁移 引导学生主动参与学习活动的有效策略 经历知识形成过程 领悟数学思想方法 简便计算的典型错例分析及教学对策
如何营造生动的数学课堂氛围 模型让数学教学框架更清晰 遵循思维规律,提升课堂品质 将转化思想渗透在数学教学中 让数学学习向更深处漫溯
将数学思想渗透在课堂教学中 经历探究过程 积累数学经验 数学教学生活化的实践探索 突出学生主体地位 构建高效数学课堂 一起“从游” 共享魔力
魔力,来自愉悦、自由的体验 基于两种关联 激活课堂魔力 现场感:生发课堂魔力的一种可能 小学数学“魔力课堂”教学的理论与实践 提升学生数学活动经验的新视角
借助直观形象,让数学课堂活力四射 顺应学习需求,实现有效提升 在“践行”中走向“能行” 追本溯源,寻找数的源头 尊重个性 发展思维
经历过程 积累经验 唤醒·感悟·运用 复习,敲实数学素养发展的最后一锤 习题设计策略的实践点滴 推动学生思维经验发展的教学实践
数学阅读,读出不一样的精彩 促进学生理解性学习的策略 巧用计数器,令学生思维可视化 利用主题学习拓宽学生的成长通道 例谈教材的三个方向
思维训练:数学教学不可或缺的核心目标 对构建简约数学课堂的几点认识和做法 数学学习“两极分化”的成因及对策研究 先学后教,让教学走在发展之前 加点“味”,让课堂更精彩
课堂提问的三个有效“落点” 例谈解题突破口的寻找 摭谈讨论式课堂教学的引入 数学课堂中教学关键点的有效把握 例谈问题场景在数学教学中的创设
数学的美,让计算教学美不胜收 为解决问题搭建“脚手架” 计算教学“三重理”厘清算法与算理 巧用几何直观,让学习变得简单 让题组教学丰盈小学数学课堂王崇胜
追问技巧在运算律教学中的应用 题组教学,让学生学会举一反三 小学数学教学中思维定式的妙用 浅谈如何培养学生的空间观念 运用启发式教学,发展学生思维
立足学生需要与学科本质,实施有效的课堂交流 优化习题设计提高教学有效性 例谈小学数学课堂的导入策略 小学高年级“解决问题策略”教学的新脉络 优化体验方式 促进思行合一
“倍的认识”教学设计与评析 “轴对称图形”教学实录与评析 浅析探究式教学在数学课堂中的应用 浅谈数学教学中多媒体技术的运用 让学生真正成为学习的主人
开放式教学,培养学生的创新思维 丰盈数学教学过程增强学生学习体验 巧用教师的“教”促进学生的“学” 浅谈电子白板在数学课堂中的应用 科学利用探究过程提高数学教学效果
浅谈教师理解学生的几点做法 如家温暖,如竹破节 基于学生探究活动的关键性问题研究 重新审视除法教学的起始课“平均分” 魔方游戏课程开发之思考
基于前测有效设计提高效率 概念教学应凸显意义本质的理解 丰盈教材合理建构 怎样提高学生合作探究的有效性 解题难点突破策略初探
读懂教材 “创客精神”在教学中的渗透 有序渗透数学思想方法的教学实践与思考 课堂教学中如何有效利用学生的认知冲突 例谈小学数学课堂的提问技巧
数学实验 摭谈小学数学讨论式教学的“展开” 加强竖式运算教学,提高学生运算质量 例谈小学数学列方程解应用题的教学策略 浅谈“解决问题”的教学策略
谈谈有效估算教学的策略 运用现代教育技术提高课堂教学效益 数量关系 一件教具引发的故事与思考 引而有度,彰显教学大智慧
在计算教学中培养学生的思维品质 顺错思措 把握教学契机,助学生积累数学活动经验 用数形结合法巧解“牛吃草”问题 聚焦“让学”,促发思维向深处漫溯
让学生在课堂中“动起来” 用好电子白板,为课堂教学助力 如何在农村教学中引导学生自主学习 精心设计练习活化解题思维 抓住数学本质提升概括能力
直觉思维:催生学生的创新能力 学生自主学习能力的培养 例谈如何培养低年级学生读图能力 教会学生审题方法,培养数学解题思维 例谈对学生推理能力的培养
借力数学实验,提升数学核心素养 基于儿童数学视角下的空间观念的培养 课堂应随学习而变 如何帮助学生积累数学基本活动经验 提炼核心问题促进数学思考
[首页] [上一页] [165] [166] [167] [168] [169] [170] [171] [下一页] [末页] 共有 1105028 条记录 页次: 168/9209
Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved