武其芳[关键词]叙述主义史论，意蕴故事，历史概念，帝国危机[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2014）07-0031-06初中历史新课标要求课程内容的设计采用“点一线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索和时代特征。通过“点”

姚锦祥郑宇明【关键词】梭伦改革，选修，立意，认识方法【中图分类号】G63 【文献标识码]B 【文章编号】0457-6241（2014）07-0026-05长期不受重视的历史选修课积弊丛生，教学中要讨论和解决的问题也很多，如怎样看待和处理同一内容在选修课与必修课中的不同要求？选修课如何才能拓展学生的

方军[关键词]课标，命题，基础课程，回归[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2014）07-0063-05命题是一个故事，而磨题是这个故事中必不可少的一幕，它使故事变得跌宕起伏，我们往往知道故事的开头，却想不到故事的结尾。在市教研员沈清老师的召集下，我们这个小团队

近日，我国台北故宫博物院存有的清朝军机处及总理事务衙门多份文献首次公开，这些权威档案显示，马江海战福建水师苦战七天七夜，虽损失惨重，终还是击退法军，所谓的马江海战一个小时不到福建水师就全部覆灭的说法是站不住脚的。这些史料包括《法舰集泊马江情势紧急请调兵轮援助及发给

陈伟壁李堪珠[关键词]美国课标，罗斯福新政，核心目标，多角度[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2014）07-0069-04“大萧条与罗斯福新政”不仅是史学研究的热点，也是中学历史课程的“座上宾”。笔者近来研读《美国国家历史课程标准》（下面简称为美国课标）中的

葛家梅[关键词]有效教学，历史课堂，学生本位，评价标准[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2014）07-0037-06历史课堂是一种有计划、有组织的教学交互过程，是实现历史教育目的、提高学生人文素养的基本途径。历史课堂的预设与生成是关乎教学质量和教学有效性的关键

林晓杰[关键词]高三复习，能力立意，学生思维[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2014）07-0057-06高三复习教学是一项庞大的系统工程，教师为此投入许多的精力，也付出巨大的艰辛，然而教学效果往往不甚理想，个中原因很多。教学中教师也会有盲目和疑惑，对高考要求

罗金永[关键词]高三，复习课，有效教学[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2014）07-0054-03进入到高三阶段，由于学情与校情不同，复习教学无法按照某个尺度去统一，于是教师各显神通成为必需，历史复习教学也就呈现出八仙过海的局面。在当前倡导减负增效的理念下，

苏海[关键词]复习课，斯大林模式，法西斯，罗斯福新政[中图分类号]G63 [文献标识码] B[文章编号]0457-6241（2014）07-0048-07每年高考前的二轮复习课常令老师感到挠头，二轮复习应该怎么上才能更有收效、更有意义？笔者在近日做了一节二轮复习的公开课《何去何从——两次世界大战之间

张惠民[关键词]启蒙运动，教学，近代史[中图分类号]G63 [文献标识码] B[文章编号]0457-6241（2014）07-0003-07启蒙运动在世界近代史上占有重要地位，是中学历史教学高考复习的重点。笔者基于自己的教学经验和思考，提出启蒙运动教学的一些想法，就教各位同仁。一、启蒙运动应包括三个