周旭东[关键词]世界大战,决策,战略决策,危机处理,开战决策[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457—6241(2017)05—0009—05当人类来到20世纪时,欧洲是人类现代文明的中心,欧洲也是世界权力的中心,处置着世界各地发生的重大事件。但是,随后的半个世纪里,以理性著称的欧洲
迟云飞周经纬[关键词]帝制消亡,军阀政治,党治,重建国家[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457—6241(2017)05—0003—0620世纪上半叶的中国,是个“天崩地解”然后又重新“天下一统”的时代。既然“天崩地解”,说明传统政治模式已无法维持。而回归“天下一统”,说明中国内
[关键词]史料实证,目标分解,高考试题[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2017)03-0047-08“史料实证”是高中历史新课标提出的五大核心素养之一。长期以来,中学历史教学更多侧重于结论的传输,而对获得历史结论的过程则鲜有涉及,教学中普遍存在着重结论、轻证据
曹华清黄戈[关键词]新中国外交,格局,视野,学科核心素养[中图分类号]C63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2017)03-0055-07在2016年5月举办的全国高师历史师范生教学技能大赛中,选手黄戈的“屹立于世界民族之林——新中国外交”一课教学以其考察新中国外交的独到视野赢
李秋芳王晓宇[关键词]宋元,宰相制度,教材,中枢机构,皇权,教学策略[中图分类号]C63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2017)03-0040-07宋元的宰相制度上接隋唐的三省六部制,下启明清的内阁与军机处,是理解中国古代君主专制制度的一个不可或缺的环节。同时,这一部分内容又
王英王叶军[关键词]小农经济,精耕细作,超稳定系统[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2017)03-0034-07人民版《古代中国的农业经济》一课,由“‘神农的传说”“从‘刀耕火种到‘以牛田”“贫者无立锥之地”“沉重的赋税和力役”“大禹和他的继承人”等共五块组
陈倩王珍珍[关键词]全民族抗战,川军,乡土教学[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2017)03-0068-04抗日战争是进行爱国主义教育的重要内容。课标对抗日战争要求是:“列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日
[关键词]国情,改革成功,民主弊端,教学设计[中图分类号]C63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2017)03-0062-07一、本课立意、结构和特色在人教版必修一第二单元“古代希腊罗马的政治制度”中,希腊的民主与罗马的法制分别是两种重要的政治制度的典型代表。它们是西方历史的源头
[关键词]思想内涵,复杂意义,教学策略[中图分类号]C63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2017)03-0028-06思想史教学之弊有:符号化——历史是冰冷的,学生停留在符号认知上,未能理解思想内涵;机械化——机械僵化地从政治、经济、文化等方面泛泛分析思想与社会的联系,甚至出现
[关键词]有效内涵,单元教学,视角融合,科技[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2017)03-0022-06新课程改革到今天,探究性学习已经成为各学科常态课通用学习方式,就历史学科而言,在探讨历史教与学有效性方面也出现大量的研究成果,但很多还是将知识传授和学科成