陈光裕+郑晓峰+多志静2015年高考文科综合历史（天津卷）第12题，是一道全球史观下的中外政治史内容的宏观比较探究试题。试题鲜明地体现出全球史观下对中外历史长时段、大范围历史现象、历史特征的宏观比较探究，立意深厚，构思巧妙，视野开阔，学术韵味浓厚，历史学科特色突出，也较好地体

同治中兴，是清朝镇压了太平天国和捻军，并且度过了英法联军侵华战争危机之后，人们对政局的一种笼统说法，尤其为当时的统治者津津乐道。但是，同治朝之后不到40年，清朝就灭亡了，所以后来人们对同治中兴有不同的解读，觉得它完全不过是回光返照而已，何来中兴之说？这个问题，对于认识19

[关键词]演文艺复兴，宗教神学，继承[中图分类号]G63 眼文献标识码{眼文章编号}0457-6241（2015）11-0019-04受知识视野、能力层次、思维方式、方法引导等方面的影响，中学生对历史的认知较为单一、浅显。在大多数学生眼中，教材和教师呈现的历史就是真实的，结论就是正确的，少有学生提出

{关键词]演近代经济，教学，人物[中图分类号]G63 眼文献标识码{眼文章编号}0457-6241（2015）11-0015-042014年3月，我有幸在烟台一中参加“聚焦课堂——同课异构”教学研讨，本人执教的《近代中国社会经济结构变动》获一等奖。根据李惠军老师的建议，在此我将这节课呈现出来，与大家

“志于道”“游于艺”①中的“道”为形而上之大道，“艺”为形而下之学养。历史教育的最高境界是在习得历史中悟道得法。因此，历史知识的“丰富性”、思维方式的“批判性”和智慧迁移的“知本性”不仅重要，而且是体现“历史课要有灵魂”的三大特征。历史说的是人类故事，人类故事浩如烟海、汗牛充栋，历

关键词？演学生中心，课堂教学，历史教学，教学评价中图分类号？演G63 ？眼文献标识码？演B ？眼文章编号？演0457-6241（2015）11-0003-07以学生为中心的历史教学评价，并非现在才有。任何时期那些求进步的历史教师，在教学上除着眼教学目标外，普遍关注学习活动的指导。当然，他们也通过良好

李惠军关键词 史料教学，论从史出，教学常态中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2015）09-0018-04历史课要有灵魂，讲历史要有通感。“论从史出”本是历史教学的特征。而时下风行的“史料教学”却似有失度之嫌，有必要从理念到实践加以再反思和再斟酌。只有“历史教学”，没

关键词 历史，学科能力，水平等级，教学诊断中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2015）09-0011-07能力培养是我国基础教育的重要目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》在战略目标和战略主题中明确提出：“坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会

关键词 西方，文化史，特征，内在联系中图分类号G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2015）09-0003-08历史是丰富多彩的，它忠实地记录着人类适应自然、改造社会，不断推进文明进步的发展历程；历史也是包罗万象的，“历史就是我们的一切”。但是在正统史学的支配下，长期以来，丰富多彩

心理学认为：思维在发生和发展中表现出来的个性差异，就是思维的智力品质，即思维品质。①虽然高考不是教学的唯一目标，但是我们可以从高考中看出教学方向：高考综合能力测试的最高目标是“综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维”，近几年高考命题中的开放式题型