徐炳辉摘要：本文简要分析目前课改存在的问题，论述了学校和初、高中教师如何整体把握教材、学生，将“教法”与“学法”揉合一起，并在教学过程中强化情感教育，做到循序渐进的教学。关键词：课改；教法；学法；科学探究；情感教育教学通常可以分为三个层次，通俗的说：一、教学生一些知识、规律；让

刘玉华+王文清【摘要】“指数函数及其性质”一节是一个传统课题，是在学生刚刚学习了分数指数幂和无理指数幂基础上，高中阶段学习的第一个基本初等函数，会对接下来学习对数函数、幂函数等有很重要的影响.课堂上通过设置情境、探求新知、自编自探、构建网络和类比发现、抽象概括、动手实践、

朱向东 刘伟在初中数学图形与几何内容领域，图形的运动与变化是研究图形的有力工具，通过学习物理学，我们知道，静止与运动两者都是相对的概念，与物体相对于选定的参照物有关，当一列火车经过车站时。我们就说这列火车相对车站而运动，但是对在火车上的旅

陈林关键词： 课堂教学 望闻问切 教学质量上课是教学工作的中心环节.它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具.在课堂教学中教师应当认真执行备课时制订的课堂教学实施计划.但是课堂

吕常富+++张凌浩摘要：为了探究服务系统设计的创新方法在医疗服务管理中的作用与应用价值。引入服务系统设计的基本概念与原则，对服务系统设计在公共医疗领域中的应用进行深入分析，满足了不同利益者的需求。因此，服务系统设计是一种系统化的创新方法，它有助于医疗机构高效而准确地

徐浩王桂萱赵杰摘要：运用三维有限元差分软件FLAC3D对混凝土桩加固的地基建立模型，对天然地基以及桩基地震液化前后地基模型的加速度、位移以及桩基的液化情况等进行数值模拟和系统对比分析，得到4种工况地基的加速度变化情况以及地基液化特点。计算结果表明加速度在非液化层传播呈

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摘要：证据推理是化学学科核心素养的重要组成部分，化学学科核心素养证据推理素养的培养已成为化学教师课堂教学任务之一。以创设情境提出问题和假设、实验结果

刘若嘉教育心理学中，把儿童通过对日常生活中某些现象的观察和体验形成的非科学的概念，称为“前概念”。围绕“前概念”建立起来的一种特有的错误思维，称为“相异构想”。“偏见比无知离真理更远”，错误的相异构想对于儿童接受新知识是一个很大的障碍。在教学中矫正这种偏见，让学生建构正确

尹承利【摘要】数学教学离不开概念教学.如何进行数学概念的教学呢？其一，数学概念的教学不应是“结论”的教学，而应是“过程”的教学，在教学过程中，要把概念的形成、发展过程展现给学生，弄清概念的来龙去脉，从而理解概念的本质属性.其二，知识表述的明确性和逻辑的严谨性是数学的特征之

杨云奎我们知道，过中心对称图形对称中心有无数条直线将其面积等分，如圆是一个中心对称图形，过圆心的每一条直线都将其面积等分，对于非中心对称图形，是否也存在过某个点也有无数条直线将其面积等分呢？本文以一道全国初中数学竞赛试题为例进行探究，并给