摘要：面对本国的非物质文化遗产的保护与传承，各国都有一套属于自己的独特的非物质文化遗产传承人制度。本文从传承人的认定、传承人的保护、传承人的传承三个方面比较了中日非物质文化遗产传承人制度的不同，为促进我国非物质文化遗产的更好保护与传承，从而提出一些合理化建议。关键

高成毅高中化学的分层教学就是在化学课堂教学中，针对学生的学习智力、水平的不同，对学生进行分层，采取不一样的教学方法，使教学方法与学生的学习相适应，让每个学生都能从中获取更多的知识.?一、课前分层，提升自主学习能力自主学习是新课程标准下强调的

宋莉邱韶光关立军王鹏摘要：星海金融商务区超高层综合体建筑高度为193.30m，共51层，采用超B级高度高层结构及钢筋混凝土框架一核心筒结构，采用SATWE及MIDAS两个程序对其进行计算分析，计算结果相近，小震下结构周期比、位移角、位移比、剪重比均满足规范要求。对其进行弹性时程计算时，

朱鹏飞 陈敏 陈凯<br />
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摘要：结合相关文献对普通高中化学课程标准（2017年版）中“学业要求”提出的背景、内涵及功能进行了分析。<br />
关键词：学业要求;内容要求;化学课程标准<br />
文章编

彭丽华摘要：本文就如何让学生有效活动起来做了探讨。关键词：活动；放手；参与；评价新课程改革的一个重要目的是改变学生的学习方式，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。认知心理学的研究表明，学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思维

冯寅【摘要】解题是数学教师的基本功，通过不断的解题、研题，能提高数学老师的思维品质，并能帮助老师在课堂上更好的教学，所以，研题是数学老师进步的阶梯.【关鍵词】做题；讲题；串题；阶梯endprint技术文

戴向阳数学家奥加涅说：“很多习题潜在着进一步扩展其数学功能和教育功能的可行性，”初中数学教材外亦有不少内涵丰富、具有很强探究性的基本图形，若能有效挖掘，不但能巩固基础知识，增强学生变式能力，提高数学素养，还能得到“敲山之石”，下面的基本图

戴伟关键词： 化学习题 有效 教学策略化学习题是师生信息交流的重要途径，通过习题，教师可以掌握学生学习情况，学生则可以掌握和巩固化学知识，发现自身存在的问题，并及时查漏补缺，提升解题思维与能力.由此可见，化学习题在高中化学中具有不可替代的作

金鉴摘要：金融改革关系到国家未来的经济发展，也关系到全国人民群众的切身利益。金融改革是涉及国计民生的大举措，因此每项金融改革政策都应当适应时代的发展，与现代化的市场经济相互促进和发展。笔者认为新形势下的金融改革要适应历史发展的潮流，满足现代经济的的发展需求，进一步

赵杰徐剑王桂萱尹训强摘要：从岩石材料细观非均匀性特点出发，运用连续介质损伤力学理论，推导了岩石材料细观损伤本构关系式。以ANSYS二次开发平台为主体，基于细观损伤力学，提出基于宏观均质假定的等效损伤单元来模拟隧道洞口段岩质边坡的损伤开裂过程。计算结果表明：在细观方面边