怊惝怳

(1次) 惆怅失意貌。～而永怀《远》

• r2013010010001725
• r2013010010001726
• r2013010010001727
• r2013010010001728
• r2013010010001729
• r2013010010001730
• r2013010010001731
• r2013010010001732
• r2013010010001734
• r2013010010001735
• r2013010010001736
• r2013010010001737
• r2013010010001738
• r2013010010001739
• r2013010010001740
• r2013010010001742
• r2013010010001743
• r2013010010001744
• r2013010010001745
• r2013010010001746
• r2013010010001747
• r2013010010001748
• r2013010010001749
• r2013010010001750
• r2013010010001752
• accordable
• accordance
• accordances
• accordancy
• accorded
• accorder
• accorders
• according
• accordingly
• according to
• according to the law
• accordion
• accordioned
• accordioning
• accordionist
• accordionists
• accordions
• accordment
• accords
• accord²
• accord¹
• accost
• accostable
• accosted
• accoster
• 浅谈如何提高思想与品德教学效果
• 遵循生活逻辑　提升成长智慧
• 核心素养视域下道德与法治生态课堂的构建
• 幼儿园教师在晨间混龄体育活动中的指导策略
• 幼儿园音乐教学活动的不足及对策
• 传统节日的教育策略
• 着眼全面发展，创建特色建设
• 优化校园布置，营造教学新空间
• 强化单元序列，让班队课的育人价值最大化
• 班主任如何开展少先队管理
• 浅谈班主任工作中的“五勤”
• 传承温商精神　开发“财商+”课程
• 新课程目标教学基本模式微探
• 如何培养小学低年级学生的数学读图能力
• 农村小学数学课堂有效提问的探讨
• 小学低段学生数学审题能力的培养策略
• 七巧板在数学综合实践课中的有效应用和探究
• 浅谈信息技术对数学概念教学的作用
• 活动探究求素养　合作学习寻高效
• 巧用数形结合 优化几何直观
• 在动态中觅精彩　在生成中窥真知
• 谈核心素养在低段数学教学中的渗透
• 巧用板书，提高课堂效率
• 浅谈语文课堂教学导读策略
• “谜味”十足的语文课堂