浅谈初中英语教学实践中如何培养学生的人文素养

    【摘要】随着时代的发展以及全球化进程的加快，英语的学习以及运用已经越来越重要了。而英语教学的目标也不应该只停留在应试的阶段，更应该多培养学生们的人文素养，使他们真正了解英语的语言文化以及西方国家的说话礼仪、文化等。本文将分别从几个方面讲述在初中英语教学阶段，如何从实际的课堂教学以及课外学习中培养学生们的人文素养。

    【关键词】初中英语教学;实践;人文素养

    【作者简介】刘彦君，甘肃省临夏州康乐县附城初中。

    在初中英语的教学阶段，老师们的课堂教学十分重要，而学生们在课外的学习和了解同样重要，所以在教学实践中应注重课内课外的结合，特别是对英语教学，只有多听多看多读才能真正了解英语文化，这也是学好英语的一个关键。而通过简单乏味的英语教学，只能达到应试的目的，不能够培养学生们的人文素养。所以老师们在课堂教学时也要注意教学内容的丰富性以及趣味性，不能只是将应试来作为教学目标，培养学生们的人文素养也应是教学目标之一，这样才能够保证英语教学产生更好的效果，学生也能够从中学习并了解到更多关于英语的文化，从而拓宽学生们的视野，使学生从根本上了解英语。

    一、充分结合英语教材进行教学

    国家统一发放的初中英语人教版教材是根据时代的发展在不断地完善并创新的，所以英语教材便是最好的教学资料，也是所有学生所共有的学习资源，这样才能保证每个学生都能从中学习。而如今的人教版教材也是非常优秀的，是根据我国的教学目标来编写的。其中教材中的资料以及文章都是很优秀的，也都是值得学生们去学习和了解的。但是对于教材的学习不能只停留在字面意思上，很多老师对于教材的解析只是将文章翻译过来，并探讨每一句语法的使用，这样的教学虽然能够帮助学生们快速简单的学习完一篇文章，但是却没有深入了解其写作的背景及意义，这就无法使学生了解其中更多的人文知识。而对于教材中的听力练习，老师们也只是根据题目来分析听力材料，而不是根据对话发生的场景来分析这一段对话，所以学生也只能完成答题的目标，而不能从中学习到简单的对话技巧以及英语口语中的文化，包括英式发音与美式发音的区别，以及在某些单词和语法的运用上的差别。

    二、引导学生们进行课外的英语学习

    英语本身就是一种语言，而由于我们平时不经常使用英语并且对于英语的了解又比较少，所以对于一些人文知识更是知道的少之又少。课堂上的英语教学内容肯定是有限的，只能通过短短的四十五分钟来进行英语学习肯定是不够的，而且在规定的教学内容之外，也没有太多的时间来让学生们学习这些知识。所以学生们自己应主动在课外进行一些英语的学习，老师们也应鼓励和引导学生们多进行课外的学习。比如听一些英语广播或是新闻之类的音频，BBC就是一个比较好的选择，而且现有的技术还能进行慢放等操作，也能够保证自己能够从中学习到一些相关的知识。而一些英文歌曲同样也是不错的选择，不仅是一种娱乐方式，也可以了解一些英语歌曲的文化。

    三、教师进行情景教学

    在前文提到的结合课本教学中，其中有一个重要部分就是进行情景教学，因为在人教版的英语教材中就有情景对话的环节，但是大部分老师都只是一笔带过。由于课堂时间有限而教学内容繁多的原因，大部分老师都不重视情景教学，因为这一环节對于实现学生们的应试目标并没有多大的用处，殊不知其在培养学生们的人文素养方面却有很大的帮助。因为只有真正地融入到那一情境下，在那特定的环境下这些对话才显得有意义，这也是对于西方文化的一种体现。而情景教学不仅仅能够运用情景对话的方式，还能采取不同的教学方式。

    四、培养学生们的阅读能力

    前文提到的引导学生们的课外学习中就提到课外阅读这一部分，而课外阅读也是需要一些技巧和方法的，所以培养学生们的阅读能力才能从中真正了解到一些人文知识。对于英语文章的阅读，初中学生还不能完全的对于一篇文章进行通篇熟读，或是理解其中的每一句话、每一个单词，所以在阅读文章时就要有一定的技巧。课内文章都比较简单，并且老师们通常都会对其充分解读，帮助学生们学习其中的单词和语法。而课外阅读只能靠学生们自己去解读文章，这就要求学生们阅读能力有一定的水平。老师们可以通过每周分享几篇课外文章给学生们，让学生们自己在课外进行阅读并总结，总结的内容可以包括整片文章的中心思想以及写作背景及意义等，也可以是一些语法和单词的总结。这样就能达到学生们课外阅读的目的，丰富知识面，也是对于单词和语法的积累。所以阅读能力对于学生来说也是至关重要的，因为阅读文章才是比较直接地接触到这些人文知识的方法，所以必须从文章中获取到这些知识。

    五、结束语

    中学英语的教学目标应该不断地完善并发展，培养学生们的人文素养也应是教学目标之一。在初中这一阶段，学生对于外面的世界以及文化都是比较向往也是感兴趣的，所以培养学生们的人文素养也是对学生们的一种需求满足。但更主要的还是让学生们真正了解到西方的文化以及英语中的文化，这不仅是对于知识面的扩展，更是对于整个英语学科的根本的了解，只有这样才能让学生们学好英语，并能够熟练地运用英语。

    参考文献：

    [1]黄庶.初中英语口语教学研究[D].华东师范大学，2011.